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气候变化通识课-第一节教学设计小学科学通用版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
气候变化通识课-第一节教学设计小学科学通用版
课程基本信息
1.课程名称:气候变化通识课
2.教学年级和班级:小学五年级
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.理解气候变化的基本概念及其对环境的影响。
2.掌握科学探究的方法,培养观察、思考、解决问题的能力。
3.增强环保意识,培养负责任的公民素养。
4.提升沟通与合作能力,通过小组讨论和分享,增进对气候变化问题的认识。
学情分析
小学五年级的学生对气候变化这一主题具有一定的好奇心,但也可能存在对复杂环境问题的理解难度。学生在之前的课程中已经学习了地球和天气的相关知识,对环境变化有一定的认知基础。大部分学生具备基本的科学探究能力,能够通过观察、实验和讨论来探索问题。
在知识方面,学生需要进一步深化对气候变化原因、影响以及应对措施的理解。在能力方面,学生需要提高批判性思维和解决问题的能力,能够从多角度分析气候变化问题。在素质方面,学生需要培养责任感和参与环境保护的意愿。
在行为习惯方面,学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题,这可能影响他们对气候变化知识的学习和理解。因此,在教学过程中,需要设计互动性强、趣味性高的活动,以吸引学生的注意力并提高他们的参与度。同时,教师需要关注学生的个体差异,给予不同水平的学生适当的指导和支持。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、模型道具等。
2.课程平台:学校自建的在线学习平台,提供相关学习材料和互动工具。
3.信息化资源:教学PPT、视频资料、互动游戏、在线调查问卷等。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、实验演示、头脑风暴、问题解决等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台,发布预习资料(PPT、视频等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“气候变化的原因”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:理解气候变化的基本原因。
-思考预习问题:独立思考,记录对气候变化原因的理解和疑问。
-提交预习成果:提交预习笔记或思维导图至平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立思考和自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解气候变化的原因,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过案例引入气候变化对环境的影响。
-讲解知识点:详细讲解气候变化对生态系统和人类生活的具体影响。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨应对气候变化的措施。
-解答疑问:针对学生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:理解气候变化对生态系统和人类生活的影响。
-参与课堂活动:小组讨论,提出应对气候变化的措施。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解气候变化对生态系统和人类生活的影响。
-实践活动法:小组讨论,培养解决问题的能力。
-合作学习法:培养团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解气候变化的影响,掌握相关技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置关于气候变化应对策略的课后作业。
-提供拓展资源:推荐学生阅读气候变化相关的书籍和网站。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:设计一份气候变化应对策略的报告。
-拓展学习:阅读推荐的书籍和网站,加深对气候变化的了解。
-反思总结:对本次课程的学习过程和成果进行反思和总结。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生反思和总结学习过程和成果。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的气候变化知识。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-书籍:《气候变化与我们》、《地球气候的演变》等。
-纪录片:《地球脉动》、《气候变化的真相》等。
-学术论文:引导学生查找相关的气候变化学术论文,了解必威体育精装版的研究动态。
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