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利用信息技术探究小学生创新能力培养方法与途径

课题研究工作报告

南京市琅琊路小学课题组

基础教育信息化是基础教育现代化进程中一个相当长的发展阶段，“十一五”期间，我

校现代教育信息化工作的总体思路是：以人文管理促进服务，以课题研究促进发展，以教学

研究促进应用，以读书学习促进思考，创造性地开展工作，扎扎实实地做好“十一五”国家

级电教课题的研究。

一、建立健全组织机构

学校成立了课题领导小组及子课题研究小组。课题领导小组成员组成：组长：戚韵东副

组长：夏洁孙立国冯毅梁俊杰；子课题研究小组成员：孙立国（总体设计、组织管理、

资料收集），许媛、王蕾、狄云钧（理论分析、实证研究）、林其梅、魏睿（实证研究、技术

保障），狄云钧（课题网站及校园博客建设与管理）。

课题组共分四个子课题研究小组，分别对优化信息技术学科课堂教学策略的研究、信息

技术主题项目活动学习的研究、语言程序设计的研究以及信息技术应用能力培养的研究开展

研究。

二、课题实施的必要条件

（一）网络硬件到位

学校着力于建设高标准的信息技术硬件环境，先后投入五百余万元用于建设和改善各种

现代化硬件设备。目前，学校现代化教育设备较为完善，建成了校园综合信息网，实现了教

师办公室、教室、专用教室宽带联网，在网络环境下可使用的计算机有350余台，并建有闭

路电视系统、小主人电视台、全自动课堂录播系统、多媒体网络教室3个、多媒体教室42

个、多媒体专用教室10个，还为每位教师配置MP3、移动硬盘等办公设施，有效改善了教

师在现代教育技术的支持下进行教科研活动,为开展课题研究奠定了良好的环境保证。

（二）软件资源丰富

学校十分重视资源库的建设，除了购置大量的成品资源外，还鼓励教师自己动手制作教

学资源（学科教研组网页、专题网页、课题网站、教学课件等），并为每位教师开通了FTP

空间，建立个人资源库。在FTP资源库有语文、数学、外语、美术、音乐艺术、体育、信

息技术等学科及名师的教育教学资源、教学镜像文件等约10G。校园博客、学校外部网站

中的学科网页，实现了在线学习和管理，资源整合，实时交流，即时反馈，灵活开放，为学

科教学与信息技术的整合提供了新平台。琅小博客(BLOG)网站，内容丰富，有读书心得交流、

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有教学论坛、有教学反思、有教学随笔、有德育教育等等，使其成为校本教学资源建设新的

增长点。琅小的资源库呈现出了内容丰富、分类清楚、井然有序的良好状况。四、五、六年

级学生制作的社会实践活动PPT、品社教学PPT，在学校资源平台下进行管理。课题组购置

了北京心海导航科技有限公司开发的心理咨询软件，丰富的教学资源除了服务于学校教育教

学外，还有力支撑了电教课题研究。

）学习引领，提升理论素养

子课题研究小组成员全部拥有本科学历和学士学位（有一人教育硕士在读），具有信息

技术专职教师职业资格证书，小学高级教师职称四人，有较强的信息素养和团队合作精神。

为了更好地开展课题研究，课题组每月都要组织子课题成员学习教育理论，讨论交流课题实

施过程中的经验和做法，探讨对问题的