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数学新课标核心素养心得体会范文（精选11篇）

数学新课标核心素养范文篇1

学习了《义务教育数学课程标准》和《初中数学课标的变化-对教

学的启示》，我受益匪浅，数学课标中要求并强调数学学科本要注意

的些规律：实际问题数学模型，并最终利数学知识来解决；让学懂得

数学与活有泛密切的联系；这就是课标中提到的学习有价值的数学；

都获得必需的数学；不同的要获得不同的发展。它是学习初中物理，

化学，技术等课程和进步学习的基础。同时，它也为学终发展，形成

科学的世界观，价值观奠定基础，对提全民族素质具有意义。

我们要在具体教学中做到以下点：

一、备课时的教学设计

重视情景创设，使学经历数学知识形成与应的过程

新课程理念下的数学教学，要结合具体内容，尽量采取“问题情

境——建模型——解释——应与扩展”的模式展开，教学中要创设按

这种模式教学的情景，使学在经历知识的形成与应的过程中，更好地

理解数学知识。例如，“在个长16、宽12的矩形荒地上，建造个花

园，要求种植花草的积是整块荒地积的半，给出你的设计。”这是在

讲元次程章时的个开放性问题，学通过认真思考，设计出许多不同形

状的花园（如正形、长形、圆形、扇形、三形、菱形、梯形等），培

养学的创新精神。

知识点的设计要少精，做到重点问题重点讲解，且要举反三，瞄

准知识的长点。把基础知识放在位。上课过程中要注意让学进解题法

及解题过程的总结及整理，并注意知识点的提炼与总结。没有学的主

动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的主学习、合作学习、

探究性学习，都是以学的积极参与为前提，没有学的积极参与，就不

可能有主、探究、合作学习。实践证明，学参与课堂教学的积极性，

参与的深度与度，直接影响着课堂教学的效果。

总之，新课程中的数学问题应求源于现实活，使学从上学的第天

起，就从中建起数学与实际活的天然联系，感受数学的量，体验数学

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的有性与挑战性。

二、授课中教师的

教师先要当好组织者。把机会交给学，平等参与学的研究。这样

培养学对数学钻研并提合作能，丰富学的思维想象能。其次教师要做

个成功的引路。堂新课开始，教师可通过新课导的设计、学习氛围的

创设，学感兴趣教学因素，让学产学习的意愿和动把课堂放给学，给

学充的时间与空间个体尝试并合作探究，让学表现，可树学的信，使

学感受到数学知识的精深与魅，培养学对数学钻研的精神，提合作能，

同时激发他们学习的乐趣与积极性，丰富学的思维想象能。

三、营造教学情境

结合当前课改与本校学的实际情况，理论联系实际在数学教学中

根据教材的特点、教学的法和学的具体学情，在课堂上营造种富有情

境的氛围，让学的活动有机地投到学科知识的学习之中，情境教学讲

究强调学的积极性，强调兴趣的培养，以形成主动发展的动因，提倡

让学通过观察，不断积累丰富的感性认识，让学在实践感受中逐步认

知，发展，乃创造，以提学的数学学习能。

四、合理的科学的评价体系

1、初中数学课程应建合理的科学的评价体系。包括评价理念，评

价内容，评价形式评价体制等。既要关注学的数学学习的结果，也要

关注他们学习的过程；既要关注学数学学习的平，也要关注他们在数

学活动中表现出来的情感态度的变化，在数学教育中，评价应建多元

化的标，关注学个性与潜能的发展。