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数学作业综合规范管理--第1页
数学作业规范管理细则
为了进一步统一学生作业格式和教师批改格式，规范数学作业
管理，特对数学作业及其批改作如下规定：
作业(1)、作业(2)、练习本、预习记录本、草稿本、练习册。
(一)作业(1)、作业(2)
教师每节数学课后，都要布置适量题目让学生做在里面，题目
以来源于教材为主。规定全班学生准时上交给教师，由教师批改。
(二)练习本
学生堂上练习和课外练习都做在练习本里面，不规定教师批
改，由学生自行批改。
(三)预习记录本
规定三至六年级学生开设。需要填写三项内容：1、我应掌握内
容；2、我不懂问题；3、我尝试做习题。
(四)草稿本
学生用它进行笔算，画线段图理解题意，写数量关系和等量关
系用作分析关系，试列综合算式、方程等。
(五)练习册
补充练习，巩固知识。规定全班学生都要完毕练习册内容，由
教师或者学生批改。
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数学作业综合规范管理--第2页
(一)作业(1)、作业(2)
每次作业前两行格式是：在中间分两行写上第几周、星期几、
第几页、练习几。例如：第一周、星期一、第3页、练习一。学生
应当在作业本上这样写1——1
批改后，学生必要改正有错误答案，其格式是：先离一行，在中间
写上“改正”，然后重做有错误答案题目。如果重做后答案还存在
错误，只要接着在背面重做就行了。学生惟独当重做没有浮现错误
时，才可以做下一次作业。每做完一次作业离三行再做下一次作
业，如果剩余局限性三行，就要另起一页从头做起。
(二)练习本
格式与作业本格式相似。
(三)预习记录本
每次作业前两行格式与作业本相似，接着填写：1、我应掌握内
容；2、我不懂问题；3、我尝试做习题。
(四)草稿本
书写要工整，内容要有条不紊。
(五)练习册
书写要工整。
(一)作业(1)、作业(2)
准时批改(在学生做作业当天或者次日完毕批改)、逐题批改、
认真书写。当答案全对时，在旁边打上“”；当答案全错时，
数学作业综合规范管理--第2页
数学作业综合规范管理--第3页
在旁边打上“”；当答案浮现某些错误时，用“”把存
在错误地方圈出来，并在此答案旁边打上“”。取用“100分
制”评分，格式是：先写上得分，接着在下面画上横线，然后在下
面写上第几周、星期几。例如：100分、第七周、星期三，应当这
样写
。如果学生有改正时，只打上“”。
不用评分，这些评价符号不能覆盖题目或者答案，大小约占两行，
评提成果大概占三行。
(二)练习本
不规定教师批改，由学生自行批改。批改办法与作业本办法同
样，不规定评分。学生对自己“改正”后答案，要认真与对的答案
相比较，保证答案对的后，并在旁边打上“”。
(三)预习记录本
教师课前检查，理解完毕状况。在上课过程中，学生自行补充
应掌握内容和改正做错习题。课后，教师评价：优
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