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教学质量检测评价方案

第一篇：教学质量检测评价方案

教学质量检测评价方案(试行)为全面提高我校教育教学质量，根据

县教育局相关工作要求，不断强化教育教学管理、进一步规范我校教

育教学常规管理，促进学生的全面发展，建立有效科学的教学质量监

控制度，现对学校教学质量检测评价制定以下方案：

一、教学质量监控的项目

教学质量监控项目分别为：学科教学质量检测、学科课堂教学管

理、学生学科抽测等。

二、教育教学质量监控的内容与方式

1、明确单元达标内容，同一年级统一检测进度。

学期初以年级学科组为单位，统一制定一学期的学科单元达标进

度表，并上交学校。教务办将按进度表定期检查教师的达标检测情况，

计入教师个人量化分，同时也做为评选优秀级部的衡量标准之一。

2、学科教学质量检测。检测的学科为语文、数学等。

每学期期中、期末对各年级学科进行检测，检测由县教研室或学

校统一命题、统一考试、统一评卷。根据反馈的成绩，进行质量分析。

以上学科的检测，只是阶段性评价的形式之一，不是学生成绩的唯一

评价方式。学生的学业成绩的评定还必须与其他的评价方式相结合，

如综合素质评价，形成多元化的评价体系。语文、数学、以外的学科

注重学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、能力和解决问题等方面进

行考查。在检测过程中有发现弄虚作假行为的，特别是有意制造机会、

条件让学生弄虚作假的一律以倒数第一处理，同时还要追究相关人员

及领导的责任。

3、学科课堂教学管理

查看各学科教师课堂达标落实情况，进行“四清管理”。四清即

堂堂清、日日清、周周清、月月清，反反复复，清理学生学习过程中

的问题，不让一个学生吃夹生的，步调统一，以此激发学生的自信心、

培养学生的各种能力。‘具体做法是：

（1）堂堂清：就是要每个学生在课堂上通过自己看书，练习，通

过同学们的帮助，讨论，来弄懂“为什么”真正理解知识最后通过当

堂训练形成能力。每一节课上的学习任务在反馈练习环节中以分层练

习的形式给出，目的是让不同层次的同学都有收获，力求他们不把问

题留到课后。

（2）日日清：就是指当日事当日毕。当天学的功课，该背的要会

背，做错了要更正，该运用的要做对。对课堂上不能及时完成任务的

同学作为日清对象，利用课余时间让这些同学进一步更正错题，直到

类似问题不出错。时间是午间辅导、晚饭后。

（3）周周清：就是周末普查本周知识点，以及该会运用的例题习

题，要求人人一一过关，其清的内容是课本上的基本概念、公式、例

题、课后题、基础训练上的习题。根据本周所学内容、结合学生掌握

知识情况，对未达到日清的学生进行。方式可以是试卷、可以是预先

出好的练习。在做题过程中反复做仍不能过关的可以让家长领回协助

完成。周周清是“四清”的关键清。

（4）月月清：就是月月调查知识质量，查漏补缺，总结表扬。重

点以学校的月考检测为依据，对在月考中出现的问题，利用评卷过程

前后进行知识的清查，力争所学知识系统化、条理化，避免知识体系

上的漏洞。

4、学生学科抽测

每学期对不同年级部分学科进行抽检，抽检的学科由学校统一命

题、统一考试、统一评卷。

参赛学生以一定的比例参加，评出一、二、三等奖若干名，并计

算出各参赛学科教师、班级平均得分。

三、教学质量监控结果的评价与奖励

教学质量监控结果的评价采取横向评价与纵向评价相结合、综合

评价与单项评价相结合的办法综合评价。

1.综合评价：将各项监控结果累加，成绩优秀的设一等奖2名、二

等奖3名、三等奖4名，给予奖励2.教学质量单项评价：

（1）综合教学成绩奖：各年段单科及格率、全科及格率、六年级

的优秀率(按总分计算)之和，综合成绩优秀的设一等奖2名、二等奖3

名，三等奖4名，给予奖励。

教学质量检测结果纳入教师发展性评价内容，检测没有达到预期

目标的（不及格的）每学科全校后三名半年绩效考核不称职，年度考

核免去评优的资格。

教学质量检测评价方案(试行)

依力克其乡中心小学2018年3月5日

第二篇：学校教学质量检测评价方案

教学质量检测评价方案(试行)

为全面提高我校教育教学质量根据县教育局相关工作要求，不断

强化教育教学管理、进一步规范我校教育教学常规管理，促进学生的

全面发展，建立有效