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田忌赛马教案《田忌赛马》优秀教案
教学内容：
《田忌赛马》
教学目标：
1、通过学生自制道具，边演示边解说两次赛马的经过，加深对课文内容的理解，培养学生的动手本领和口头表达本领，《田忌赛马》课后选做题。
2、学生通过收集、整理本身感兴趣的、有关动脑筋的故事，组织小小故事会，让学生学习判别是非善恶，懂得遇事要认真察看，擅长分析，勤于思考，勇于打破常规的去解决。
3、使学生初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
教学准备：
布置课外收集、整理本身感兴趣的、有关动脑筋的故事；两种共六匹马；录音机；影碟机；小奖品等。
过程设计：
一、导入
同学们，你们爱听故事吗？说说你知道哪些故事？同学们知道的故事可真不少，《田忌赛马》这个故事告知我们什么？（遇事要认真察看，擅长分析，勤于思考，勇于打破常规的去解决。）这节课我们一起来讲一讲有关动脑筋的故事，开个小小故事会（板书课题）。
二、讲《田忌赛马》的故事，演两次赛马的经过
1、讲《田忌赛马》的故事
我们已经学习了《田忌赛马》这一课，有谁能将这个故事将给我们听一听？（指名讲故事）他讲得绘声绘色，很有感情，我们一起掌声鼓舞！
2、演两次赛马的经过
《田忌赛马》这个故事中讲到了几次赛马？（两次）你想不想当一当小小解说员，边解说边演示两次赛马的经过？（指名学生用本身准备的道具上台演示解说。）
3、其他学生作评价，老师作适当点拨，学校六班级语文教案《《田忌赛马》课后选做题》。
三、呈现、沟通资料
1、分小组进行沟通。
要求：每个同学将收集到的有关动脑筋的故事在小组内讲给其他同学听。讲故事的人要情，听故事的人要认真。评出小组内讲得最好的同学，介绍上台讲给全班同学听。
2、全班进行沟通。
①、各小组介绍的同学上台讲故事。
②、全体师生进行评价。（从优缺点、建议；故事给你的启发等方面作评价。）
3、评比出本次的“故事大王”。
要求：语言流畅，感情投入，绘声绘色，有吸引力。
四、沟通本次活动的感受与收获
1、收集资料方面；
2、怎样讲故事方面；
3、怎样听故事、作评价方面。
五、总结谈话
讲故事关键要用情，听故事重要是认真。同样的故事，不同人的讲，效果大相径庭；同样的故事，不同的人听来，效果也是千差万别。有些人听后可能心潮澎湃信誓旦旦，但三分钟热度，之后便抛在脑后；有些人听后将感受与体会写下来或讲与别人听，把别人的反馈再写下来，而且立刻开始引导和矫正本身的行为。结果，对于后者，一个故事就是一次提升，一个故事甚至就是一次生命；而对于前者，一个故事不过就是一阵笑声，来去匆忙，好像过眼烟云。
故事启迪人生。希望同学们今后多读有益的故事，在故事的长河里汲取更多的营养，使本身渐渐变得丰满……
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