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新版人教版七年级语文上册行军九日思长安故园教学设计教案--第1页
新版人教版七年级语文上册行军九日思长安故
园教学设计教案
教学设计
1教学目的
1.能理解诗歌的内容并背诵全诗。
2.品位诗歌意境,领悟诗歌主题。
3.体会诗中所表达的思想感情和情趣。
2学情分析^p唐玄宗天宝十四载(755年),安禄山起
兵叛乱,次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载(757年)二月肃宗
由彭原行军至凤翔,岑参随行。这首诗原有小注说时未收长
安。九月唐军收复长安,此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。
3重点难点
1.能理解诗歌的内容并背诵全诗。
2.品位诗歌意境,领悟诗歌主题
4教学过程
活动1【导入】激发兴趣,导入新课
1、激趣导入。
2、简介作者:岑参(公元715-770年),唐江陵人。
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新版人教版七年级语文上册行军九日思长安故园教学设计教案--第1页
新版人教版七年级语文上册行军九日思长安故园教学设计教案--第2页
太宗时功臣岑文本孙。天宝三年进士。八年至安西节度使
高仙芝幕府掌书记,后又随封常清至北庭任安西北庭节度判
官。至德二载与杜甫等五人授右补阙。后出任嘉州刺史。大历
五年卒於成都。工诗,长于七言歌行。现存者三百六十首。对
边塞风光、军旅生活以及少数民族的文化风俗有亲切的感受,
故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近,后人多并称岑高。
有《岑嘉州诗》七卷。
【讲授】自学质疑,合作探究
1、自由朗读课文。指导有感情有节奏地朗读课文。
2、师生评价,正字正音。
3、找出疑难问题。
4、以小组为单位解决疑难问题。
5、在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题。
6、整体赏析:古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的
风俗,王维说独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
但这单纯的思亲情绪毕竟围绕一己的身世,境界算不得宽
阔。岑参这首诗那么不然。
首句登高二字就紧扣题目中的九日点明了诗文写作
的时间。劈头一个强字,是不愿为之而又不得不为之的心态
表达,表现了诗人在战乱中的凄清景况。登高去还见出逢场
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作戏的味道,而前面冠以强欲二字,其含意便深入得多了,表
现出强烈的无可奈何的情绪。
重阳节大家都喜欢登高,而诗人却说勉强想去登高,透着些
凄凉之意,不知这是为何。
结合题目思长安故园来看,诗人是流露出浓郁的思乡情
绪。岑参是南阳人,但久居长安,故称长安为故园。但长安不
仅是故园,更是国家的都城,而它竟被安、史乱军所占领。在这
种特定情境之下,诗人就很难有心思去过重阳节,去登高胜赏
了。典型的环境,使诗人登高时的心情愈趋复杂:既思故园,更
思帝都,既伤心,更感慨,两种感情交汇撞击着他的心房。
第二句化用陶渊明的典故。既是登高诗人自然联想到
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