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新版中职语文课程标准

中等职业学校语文课程标准

一、课程性质与任务

语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，也是人类

文化的重要组成部分。语文课程是研究和运用祖国语言文字的

综合性、实践性课程，是学校进行中华优秀传统文化教育，培

育文化自信的主渠道，对学生专业研究、提高就业创业能力和

可持续发展能力具有重要的奠基作用。工具性与人文性的统一

是语文课程的基本特点。

二、课程目标与核心素养

中等职业学校语文课程要全面贯彻落实党的教育方针，落

实立德树人的根本任务。本课程的任务是，通过阅读与欣赏、

表达与交流和语文综合实践等研究活动，使学生具有较强的语

言文字运用能力和思维能力，能够传承中华民族优秀文化，吸

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收人类进步文化，提高人文素养，养成良好的道德品质，成为

全面发展的高素质技术技能人才。

学生在完成九年义务教育基础上，通过本课程的研究，进

一步掌握必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要

的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力；具有初步的文

学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；掌握基本的语文研究

方法，养成自学和运用语文的良好惯；能够重视语言的积累和

感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，

形成良好的个性、健全的人格，在语言理解与运用、思维发展

与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与创新等语文核心素养方

面获得持续发展。

语言理解与运用是指在读写听说的言语实践中逐步形成和

发展的正确理解与运用祖国语言文字的能力。学生通过本课程

的研究，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体

的言语经验，在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文

字进行交流沟通。

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思维发展与提升是指通过语文研究，获得的直觉思维、形

象思维、逻辑思维和创新思维等能力的发展，以及有关思维品

质的提升。学生通过本课程的研究，能够运用形象思维和逻辑

思维丰富自己对作品的感受和理解，分析、比较、归纳和概括

基本的语言现象，不断提高语言运用能力和思维的深刻性、灵

活性、批判性、创造性。

审美发现与鉴赏是指通过语文研究，获得的发现美、体验

美、欣赏美和评价美的能力及品质。学生通过本课程的研究，

可以通过阅读优秀作品、运用想象和XXX、品味语言艺术，

获得审美发现，进行审美体验与审美鉴赏，并努力运用口头和

书面语言表现美和创造美。

文化传承和创新是指通过研究语文，继承中华优秀传统文

化，树立文化自觉和自信的态度，以及具备文化创新能力。这

门课程的目的是让学生在中华优秀传统文化的基础上，初步具

备对民族文化的理解和吸收、传承和发展的能力，以及吸取人

类文明优秀成果的能力。通过研究，学生可以拓展文化视野，

不断增强文化自觉和文化自信，提升创新精神和实践能力。

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课程结构包括基础模块、职业模块和拓展模块三个部分。

其中，基础模块是各专业学生必修的基础性内容，职业模块是

为提高学生职业素养安排的限定选修内容，按专题组织，拓展

模块是满足学生继续研究与个性发展需要的任意选修内容。学

时安排为64学时的阅读与欣赏、28学时的表达与交流、20学

时的语文综合实践、20学时的口语交际和12学时的写作，职

业模块和拓