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2022年版义务教育语文课程标准测试题(三)

一、填空题(每个小题2分，共30分)

1.的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致

力于学生语文素养的形成与发展。(工具性与人文性)

2.语文课程的理念之一在于增强课程实施的情境性和

实践性，激发学生的好奇心、求知欲等，积极倡导的学

习方式。(自主合作探究)

3.是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必

备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。(核心素

养)

4.是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比

较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、

逻辑思维、辩证思维和创造思维。(思维能力)

5.新课程教学的总目标在于通过语文课程的学习，培养

学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成

正确的.人生观、价值观。(世界观)

6.第四学段要求学生养成默读习惯，有一定的速度，阅

读一般的现代文，每分钟不少于字。(500)

7.课堂教学评价是过程性评价的主渠道。教师树立_一

体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善

运用评价语言，注重鼓励学生，激发学习积极性。(教-学-评)

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8.语文教师要养成良好的读书习惯，不断丰富语言学、

文学、教育学、心理学等方面的知识，注重中华优秀传统文

化积累，提升自身。(文化修养)

9.语文教学课程的主题与载体形式包括中华优秀传统

文化、、社会主义先进文化。(革命文化)

10.义务教育语文课程的内容主要以__组织与呈现。(学

习任务群)

11.在发展型学习任务群的实用性阅读与交流中，整体

应紧扣特点，结合日常生活的真实情境进行教学。(实用性)

12.拓展型学习任务群的跨学科学习旨在引导学生在综

合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，

提高_能力。(语言文字应用)

13.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成

就表现，反应___要求(核心素养)

14.在课程实施过程中，教师应把_作为语文教学的

根本任务，清晰、明确体现教学目标的育人立意。(立德树人)

15.教师在课程实施中应善于创设真实而富有意义的

凸显语文学习的实践性。(学习情境)

二、选择题(单选，每个小题2分，共40分)

1.学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和

引导者。文教学应在师生(A)的过程中进行。

A.平等对话

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B.和谐相处

C.努力创造

D.互相合作

2.(D)能力是现代的必备能力.

A.写作B.阅读C.识字D.口语交际

3.(A)主要表达为语文知识的综合运用、听说读写能力

的整体民展、语文课程与其