综合练习（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册（统编版）.docx

综合练习（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

综合练习（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：高中语文综合练习

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中语文选择性必修下册（统编版）

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学内容：

第一课时：课内文言文阅读与分析

第二课时：现代文阅读与分析

核心素养目标

通过本节课的文言文和现代文阅读与分析，旨在提升学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.文言文阅读能力：使学生能够理解并分析文言文中的实词、虚词、句式和语法结构，把握文章的大意和思想内涵。

2.现代文阅读能力：培养学生准确理解现代文中的关键概念、论点论据，分析文章的逻辑结构和修辞手法，领悟作者的观点和态度。

3.批判性思维：引导学生运用批判性思维技巧，对文本进行深入分析，形成独立的见解和评价。

4.文化理解与传承：通过文本阅读，使学生能够了解并体会中华优秀传统文化的内涵，增强民族自豪感和文化认同。

5.创新能力：鼓励学生在阅读和分析过程中，发挥想象力和创造力，提出新的观点和思考。

学情分析

考虑到本节课的内容为高中语文选择性必修下册，学生已经掌握了基本的语文阅读和分析能力，对于文言文和现代文的基础知识有一定的了解。然而，由于学生的个体差异，他们的知识水平和学习能力存在一定的差异。部分学生可能在文言文阅读方面较为薄弱，对一些古汉语词汇和句式结构理解不够深入；而有些学生在现代文阅读方面可能存在理解上的困难，对一些复杂的概念和逻辑关系把握不够准确。

此外，学生的素质方面也存在差异。有些学生可能对语文学科较为感兴趣，阅读量大，思维敏捷，能够快速理解和分析文本；而有些学生可能对语文学科兴趣不足，阅读量较少，思维较为迟缓，对于文本的理解和分析存在一定的障碍。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这将对课程学习的效果产生影响。因此，在教学过程中，需要针对不同层次的学生进行差异化教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，并通过适当的引导和帮助，提升他们的阅读和分析能力。同时，注重培养学生的注意力集中和良好的学习习惯，以提高他们对语文学科的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.分组合作：将学生分为小组，进行合作学习和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.案例分析：通过分析具体的文本案例，使学生能够将理论知识应用到实际情境中，提高分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示文本、图片、视频等教学资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动功能，方便学生自主学习和交流。

3.板书与PPT：结合板书和PPT，清晰展示文本的结构和重点内容，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文言文和现代文阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对文言文和现代文阅读有什么看法？它们在语文学习中扮演着怎样的角色？”

展示一些文言文和现代文阅读的例子，让学生初步感受不同文体的魅力和特点。

简短介绍文言文和现代文阅读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文言文阅读与分析（10分钟）

目标：让学生掌握文言文阅读的基本技巧，理解文言文中的实词、虚词、句式和语法结构。

过程：

讲解文言文阅读的基本方法，包括对实词、虚词、句式和语法结构的识别和理解。

通过具体的文言文例子，让学生实践并巩固所学的阅读技巧。

引导学生思考文言文阅读对提高语文素养的重要性。

3.现代文阅读与分析（10分钟）

目标：培养学生准确理解现代文中的关键概念、论点论据，分析文章的逻辑结构和修辞手法。

过程：

讲解现代文阅读的基本方法，包括对关键概念、论点论据的识别和分析文章的逻辑结构和修辞手法。

通过具体的现代文例子，让学生实践并巩固所学的阅读技巧。

引导学生思考现代文阅读对提高语文素养的重要性。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文言文或现代文阅读相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文言文