初中地理_海陆分布教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

地理

七年级上册

第三章海洋与陆地

第1节海陆分布

一、教学目标：

１．知识与技能：

（１）运用地图和数据说出全球海陆面积比例，描述海陆分布特

点。

（２）能在地图上识别出大陆、岛屿、半岛、群岛。

（３）在地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布

特征。

（４）培养学生运用已有知识进行探索和自主学习的能力。

２．过程与方法

（1）尝试运用地图、地球仪，通过运用比较、概括等思维过程，

理解海陆分布的基本情况。

(2)通过读图、绘图、填图、拼图等多种途径，在学生头脑中形

成有关七大洲、四大洋的地理表象。

(3)尝试运用已获得的大陆、半岛、海峡等地理概念，对世界地

形图其他实例做出判断。

３．情感态度与价值观

（１）要求学生学会在地图上确定地理事物的方法，培养学生阅

读图文和空间想象能力，激发学生热爱人类的家园——地球的感

情。

（２）通过对“地球”、“水球”的讨论，培养学生热爱科学，

积极探索自然世界奥秘的精神。

（３）培养学生学习地理的兴趣，树立科学的人地观及可持续发

展的观念。

二、教学重点：

１．全球海陆分布特点及海陆面积比例。

２．掌握七大洲、四大洋的地理分布和概况

三、教学难点：

七大洲、四大洋的地理分布

四、教法及学法：

通过游戏等活动（观察、对比及感知、体验、动手）来获取关于

地球上海陆分布的相关知识，在开放的学习氛围中利用多媒体辅助教

学，采用分组合作、小组竞赛、讨论探究、讲练结合的方法进行本节

教学，有利于对学生各方面能力的培养。

五、教学准备：

搜集相关七大洲与四大洋的资料、图示等，制作学习课件。

六、教学时数：1课时

七、教学过程：

（一）导入：加加林为地球取名“水球”的故事，由学生根据预

习指明原因。展示图片说明地球“七分海洋、三分陆地”的海陆分

布格局。

由全球海陆分布情况转承到半球海陆分布比例的探讨，展示东、

西、南、北半球，由学生通过读图分析和查阅资料的方法，说明各个

半球是海洋多还是陆地多。在此重点引导学生查阅地理图册，进行读

图分析。进而展示水半球、陆半球的图片，得到结论，无论如何对地

球进行半球划分，都是海洋面积大于陆地面积。

由半球图片回归到全球图片，观察并得到这样的认识：海洋彼此

相连，陆地被分割成许多大小不同的陆块。彼此相连的海洋与大小不

同的陆块根据不同的形态可以划分：海、洋、海峡，大陆、半岛、岛

屿、群岛，展示相关图片并讲解说明。

（二）我们又根据全球海陆彼此分割关系，将陆地与海洋可划分

为七大洲四大洋，所谓大洲，是指陆地及其附近的岛屿。首先我们来

看七大洲。

（三）展示地图，由学生指出七大洲的名称。展示大洲分界线图，

由学生根据课本、地理图册等资料通过小组合作探究的方法，查找各

大洲分界线的地理事物并展示说明。

确定大洲分界线后可以判断各大洲的轮廓及大小。读此图，认

识各大洲轮廓并为大洲从大到小排序，得出结论：亚非北南美，南极

欧大洋。

（四）重要的问题以小组合作探究的形式开展并完成：讨论并回

答以下问题：

（1）赤道横穿哪几个洲的大陆？（非洲、南美洲）

（2）亚洲、欧洲和北美洲的南面分别是哪几个大洲？（大洋洲、

非洲、南美洲）

（3）哪个大洲纬度最高？（南极洲）

（4）哪个大洲所跨经度最广？（南极洲）

（五）同学们在认识七大洲的基础上，学习四大洋就会变得比较容易。

展示世界地图，引导学生找出四大洋，通过四大洋的面积饼状图，确

定四大洋大小，并通过以下合作探究习题，确定四大洋的位置及其轮

廓特征。讨论并回答以下问题：

（1）太平洋被哪几个大洲所包围？（亚洲、大洋洲、南极洲、

南美洲、北美洲）

（2）大西洋被哪几个大洲所包围？（欧洲、非洲、北美洲、南

美洲、南极洲）

（3）印度洋被哪几个大洲所包围？（大洋洲、亚洲、非洲、南

极洲）

（4）北冰洋被哪几个大洲所包围？（欧洲、亚洲、北美洲）

（5