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新教科版小学科学二年级上册第一单元我们的地球家园、

第四课《观察月相》说课稿

一、说教材

本课是继学生在上一课研究了地球的“邻居”太阳之后研究

的另一个重要的“邻居”——月球。由于月球本身不能发光，它

只是反射太阳的光，因此我们在地球上看到的是月球被照亮的部

分，也就是月相。月相是变化的，这一课就是研究月相的变化规

律。

教材上的聚焦环节首先告诉学生月相的定义，从而帮助学生

准确地了解这节课要研究的月相的本质。“过去一周，你看到的

月相是什么样的？”这个问题提示需要至少提前一周布置让学生

观察和记录每天的月相。探索环节的第一个活动是让学生“观察

月相图片，描述月相”，这个活动是为了让学生通过描述月相来

对月相的形态变化有一个具象的认识。探索环节的第二个活动是

“实际观察和记录月相”，这个活动实际上是在课堂上整理课前

的月相观察记录。教材提供了两种整理记录的方法供学生选择使

用，但是需要教师进行讲解和示范。这个整理的过程其实也是学

生对月相是如何变化的反思过程。在研讨环节，“不同夜晚的月

相相同吗？”和“我们观察到的月相是怎样变化的？”两个问题

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是为了让学生总结归纳月相的变化规律。

二、说学情

二年级的学生对“月相是变化的”是有一定感知的，只是在

日常生活中没有总结过月相变化的规律。月相的更替周期是一个

月，月相有时会因为天气的原因而看不见，因此为了让学生获得

完整的月相变化规律的认知，可以从学期初就给学生布置在家观

察和记录月相的活动。低年级的学生可能会对这种长期的观察缺

乏耐心，因此需要教师定期用激励的方法去督促学生坚持记录月

相。

三、说教法和学法

从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并

不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，

并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，

解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和

谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习

的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在

学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。

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四、教学目标

【科学概念目标】：知道月相每月有规律的变化；知道观察是认

识事物的基本方法。

【科学探究目标】：能观察描述月相，推理月相有规律的变化。

【科学态度目标】：增强观察月相的探究兴趣；勇于表达交流自

己的观点，乐于倾听、分享他人信息。

【科学、技术、社会与环境目标】：利用身边的材料动手完成月

相记录。

五、教学重难点

【教学重点】：知道月相每月有规律的变化

【教学难点】：用不同的方法记录月相。

【教学准备】

1.小组活动：每组一张月相记录卡

2.教师使用：课件，班级记录单等。

六、教学过程

（一）、激趣质疑：（预设3分钟）

1.同学们为了我们更好地研究，我今天特意请来了一位大家都

很熟悉的朋友，你们想不想知道她是谁呢？（播放有关月亮的课

件）