《学前儿童发展心理学》教学教案—04学前儿童记忆的发展.pdf

课第四章学前儿童记忆的发展共课时

题

教1.掌握记忆的环节及概念。

学2.掌握幼儿记忆发生的时间。

目3.理解幼儿记忆的发展、一般趋势和特点。

的

重

3-6岁幼儿记忆的特点

点

难

幼儿记忆发展的一般趋势

点

利用记忆以及无意记忆的实验活动帮助学生理解记忆的概念和

种类，学生能够有切身的体会，理解的更加深刻和具体，课堂气氛

教

很活跃，教学效果很好，通过以后的练习活动也证明了这一点。

学

后

记

第四章学前儿童记忆的发展

教学任务第一节记忆概述

第二节0-3岁幼儿记忆的发展

重点记忆的概念和记忆的分类

难点记忆的分类

课型新授课教学方法讲授法、小组讨论法

教具记忆图卡授课日期

第五章幼儿的记忆

第一节记忆概述

一、什么是记忆

(一)什么是记忆

（二）记忆的过程

二、记忆的种类

三、记忆在学前儿童心理发展中的作用

第二节0-3岁幼儿记忆的发展

一、新生儿的记忆

二、1个月-1岁婴儿的记忆

三、1—3岁幼儿的记忆

教学过程：

教学步骤：

【复习】

1.教师要注意幼儿听觉方面的缺陷，尤其注意_______现象。

2.幼儿辨别方位的顺序是_______、_____、___。

3.观察是一种_______、________、_________的知觉过程，

是知觉的高级形态。

4.培养幼儿的观察力

（1）帮助幼儿明确观察的_____和_____。

（2）提供丰富的_________,引导幼儿观察概括。

【导入】

一切智慧的根源都在于记忆

——谢切诺夫

课堂演示：教师展示两张婴儿的面部表情图片，学生记忆

一分钟后进行表演

新授：名言和课堂

演示揭示记

第五章幼儿的记忆

忆的重要性

第一节记忆概述和记忆的概

念

一、什么是记忆

（一）记忆的概念

提问：

你记得学校体育馆的样貌吗？感知过的事物

过

去

你记得牛顿第二定律吗？思考过的问题经

验启发式提问

你记得拿奖学金时的心情吗？

体验过的情绪

你记得幼儿体操的动作吗？

总结：