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课题：一、分数除法

分数除以整数教案（第二课时）

备课教师：授课年级：六年级

教材分析

《分数除法》是义务教育教科书人教版六年级数学上册第三单元分数除法第2节的

教学内容。本单元是在学生学习了整数乘除法以及解简易方程，学习了分数乘法知识的基

础上,学习分数除法的初步知识。这些知识为学生学习分数除法打下了基础，学习本单元

的知识对加深学生对计算方法的理解和提高学生的计算能力有很好的作用。教材内容包

括：倒数的认识和分数除法。这些知识都是学生进一步学习的重要基础，通过本单元的

学习，学生一方面基本上完成任务了分数加、减、乘、除的学习任务，比较系统地掌握了

分数四则运算和解决问题。使学生在进一步的学习中发挥重要的作用。

本节课的主要内容是引导学生理解分数除法的意义并掌握分数除法的计算方法，能

正确进行分数除以整数的计算。

教学内容析

教材第301及“做一做”；第34页的1-4题。

学情分析

学生在本单元学习之前，已经完成了分数加、减以及分数乘法的学习。这为分数除

法的学习奠定了基础。加之在上节课的学习中又认识了倒数。这就大大降低了学生学习分

数除法的学习难度。

设计思路

1.导入：创设情境，激发学生学习兴趣；

2.展开：首先引导学生分析题意并用线段图表示数量关系；接着引导学生学习列式；

接着引导学生看图分析；再接着引导学生整理思路；紧接着引导学生思考；再接着引导学

生进行分组讨论；然后引导学生总结分数除以整数的计算方法，最后进行达标测试。

3.结束：通过课堂小结，引导学生进行归纳、小结结束。

教学准备

1.教师准备：课件。

2.学生准备：初步预习第30页课文内容。

课时安排

第二课时

课时目标

知识与技能：引导学生在具体的情景中借助已有的经验理解分数除法的意义并掌握分

数除法的计算方法，能正确计算分数除以整数。过程与方法：通过富有启发性的问题情

景和探索性的学习活动，引导学生主动参与、独立思考、合作交流，形成计算技能。

情感、态度与价值观：在教学中渗透转化的思想，让学生充分感受转化的美妙与魅

力。

课时重点

分数除法意义的理解；分数除以整数的算法的探究。

课时难点

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分数除以整数的算法的探究。

教学策略选择（教法、学法）

教法：启发式教学、迁移法。

学法:验证法、合作学习法、实践法。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、情境导入。

同学们，你们去过超市购物学生根据老师通过创设问题

创设情境吗？你去买了一些什么东西呢？提出的问题，积极情境，从而激发学

激发兴趣你有没有过相同的东西买几件的