第二节 地球运动的意义（教案 学案八份打包高中地理人教版（2019）选择性必修1.docx

第二节地球运动的意义（教案学案八份打包高中地理人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是地球运动的意义。具体包括地球自转和公转的基本概念，地球运动产生的地理现象，如昼夜长短的变化、四季的形成等。这部分内容涉及到高中地理人教版（2019）选择性必修1的第二节。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了地球的基本知识，如地球的形状、构造等。此外，学生还掌握了地球自转和公转的基本概念。在此基础上，本节课将进一步深入讲解地球运动产生的地理现象及其意义，帮助学生建立地理知识体系。

教学目标：通过本节课的学习，学生能理解地球运动的基本概念，掌握地球自转和公转产生的地理现象，并能运用所学知识解释实际问题。同时，培养学生的观察、思考和分析能力，提高其地理素养。

教学重点：地球自转和公转的基本概念，地球运动产生的地理现象。

教学难点：地球运动产生的地理现象的成因和解释。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括地理观察力、地理思维能力和地理实践能力。通过观察地球运动的现象，学生能够培养地理观察力，理解地球自转和公转的基本概念。在分析地球运动产生的地理现象时，学生将运用地理思维能力，探讨昼夜长短变化、四季形成等现象的成因。此外，通过小组讨论和案例分析等教学活动，学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高地理实践能力。通过本节课的学习，学生将能够建立地理知识体系，提升地理核心素养。

重点难点及解决办法

重点：地球自转和公转的基本概念，地球运动产生的地理现象。

难点：地球运动产生的地理现象的成因和解释。

解决办法：

1.对于地球自转和公转的基本概念，可以通过生动形象的动画演示和模型展示，帮助学生直观地理解地球运动的基本情况。

2.对于地球运动产生的地理现象，可以通过案例分析和实际观测数据，让学生深入理解昼夜长短变化、四季形成等现象的成因。

3.对于地球运动产生的地理现象的成因和解释，可以通过小组讨论和问题解答的形式，引导学生主动思考和探究，从而突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过教师的引导和学生的主动探究，共同完成地球运动的基本概念和地理现象的学习。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演实验、四季变换体验游戏等，以促进学生的参与和互动。通过实际操作和体验，加深学生对地球运动产生地理现象的理解。

3.确定教学媒体的使用，如动画演示、模型展示、地图绘制等，以直观形象的方式呈现地球运动的情况和地理现象的成因。同时，利用多媒体技术辅助教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球运动的图片或视频片段，让学生初步感受地球运动的魅力或特点。

简短介绍地球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球自转和公转的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球运动知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球运动知识。

布置课后作业：让学生撰写