5.秦汉时期的经济、科技与文化 教案.docx

5.秦汉时期的经济、科技与文化教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课是人教版八年级上册《历史》第五单元“秦汉时期的经济、科技与文化”的教学内容。本节课主要通过三个子目：“农业经济”、“手工业和商业经济”以及“科学技术与思想文化”来展现秦汉时期的社会经济发展和文化繁荣。通过对秦汉时期经济、科技与文化的学习，使学生了解中国古代文明的初步形成，培养学生的历史核心素养。

核心素养目标

1.理解秦汉时期的经济发展特点，认识农业经济、手工业和商业经济在当时的地位和影响。

2.掌握秦汉时期的科学技术成就，了解古代科学技术的发展对人类文明的贡献。

3.认识秦汉时期思想文化的特点，理解儒家思想在当时的地位和影响，以及佛教传入中国对后世文化的影响。

4.培养学生的史料实证能力，通过分析史料，了解秦汉时期经济、科技与文化的真实面貌。

5.培养学生的时空观念，使学生能够将秦汉时期经济、科技与文化的发展放置于中国古代历史发展的长河中进行理解和评价。

学情分析

考虑到八年级学生的认知发展水平，他们对历史知识有一定的了解，但秦汉时期的历史相对较远，需要通过具体案例和生动讲解来激发学生的学习兴趣。学生在知识方面，对于中国古代史有初步的认识，但对于秦汉时期的经济、科技与文化发展细节了解不多，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识体系。

从能力角度来看，八年级学生具备一定的自主学习能力和合作探讨能力，因此在教学过程中，我将采用小组合作、讨论的方式，引导学生主动探究秦汉时期的经济发展、科技进步和文化特点。同时，通过设置富有思考性的问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯和行为规范，但也有部分学生对历史学科兴趣不大，学习积极性较低。针对这一情况，我将尽力让课堂变得生动有趣，引入历史故事、实例等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

对于课程学习的影响，学生对于秦汉时期的经济、科技与文化知识的掌握程度直接关系到他们对中国古代史的整体认识。通过本节课的学习，学生将能够更加全面地了解秦汉时期的社会发展，为后续学习中国古代史奠定基础。同时，通过本节课的学习，学生也将提高自己的历史核心素养，培养正确的价值观和思维方式。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将运用生动的的语言、具体的事例和故事，对秦汉时期的经济、科技与文化进行系统的讲解，帮助学生建立清晰的认识。

2.讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生通过分析史料、交流观点，共同探讨秦汉时期经济、科技与文化的特点和发展规律。

3.案例分析法：教师将引入典型的历史案例，引导学生分析秦汉时期农业经济、手工业和商业经济的具体情况，使学生更好地理解秦汉时期经济发展的实际情况。

教学手段：

1.多媒体设备：教师将利用多媒体设备，展示与秦汉时期经济、科技与文化相关的图片、图表和视频，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师将运用教学软件，进行课堂互动和知识测试，激发学生的学习主动性，及时了解学生的学习情况。

3.网络资源：教师将引导学生利用网络资源，有哪些信誉好的足球投注网站与秦汉时期相关的史实和观点，拓宽学生的知识视野，提高他们的自主学习能力。

教学过程

课前准备：

提前准备多媒体课件、教学软件、历史史料等教学资源，并确保教室内的教学设备正常运行。

导入新课：

“同学们，上一节课我们学习了春秋战国时期的社会变革，这节课我们将走进历史的长河，探寻秦汉时期的经济、科技与文化。秦汉时期是中国历史上的一个重要时期，那么这个时期有哪些值得我们关注的经济、科技与文化现象呢？让我们一起去发现吧！”

第一环节：秦汉时期的农业经济

“同学们，我们首先来了解一下秦汉时期的农业经济。请大家翻开课本，查看相关内容。”

教师引导学生阅读课本，简要介绍秦汉时期的农业生产工具、耕作技术以及农业制度。

“同学们，你们知道秦汉时期农业经济发展的原因吗？请大家分组讨论，并在讨论结束后向我汇报。”

学生分组讨论，教师巡回指导，总结讨论结果。

“很好，同学们提到了很多原因，如铁犁牛耕的推广、水利工程的兴修等。那么这些原因对农业经济发展产生了哪些影响呢？请大家思考一下，并发表自己的观点。”

学生发表观点，教师点评并总结。

第二环节：秦汉时期的手工业和商业经济

“同学们，接下来我们来了解一下秦汉时期的手工业和商业经济。请大家翻开课本，查看相关内容。”

教师引导学生阅读课本，简要介绍秦汉时期的手工业和商业经济发展状况。

“同学们，你们知道秦汉时期手工业和商业经济发展的原因吗？请大家分组讨论，并在讨论结束后向我汇报。”

学生分组讨论，教师巡回指导，总结讨论结果。

“很好