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信息技术说课稿优秀3篇

作为一名优秀的教化工作者，时常要开展说课稿打算工作，

通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么说课稿应当怎么

写才合适呢？下面是白话文整理的信息技术说课稿优秀3篇，

希望可以启发、帮助到大家。

篇一：信息技术说课稿篇一

一、说设计理念。

通过本节课的学习，学生能够娴熟地运用本课所学的学问更

改文字的字体和字号、颜色及字形，给文字添加效果。培育

学生求知、探究、创新的精神，以及学生自主学习、合作意

识。提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的深厚爱好。

二、说教材。

（一）教材简析。

《修饰文字》是人教版《信息技术》四年级上册第四课的内

容，教学对象是四年级学生。本册教材以学习文字处理软件

为主，使学生在受到信息技术教化的同时，唤发学生酷爱生

活、主动向上的道德情操。

（二）教学目标：

学问目标：让学生驾驭更改文字的字体和字号、颜色及字形，

给文字添加效果的方法。

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实力目标：培育学生自我探究、自主学习的实力，以及能够

依据不同须要对文字进行修饰的实力。

情感目标：发展学生的创新思维，并在不断尝试中激发求知

欲，在不断摸索中陶冶情操，激发学生学习计算机的热忱。

德育目标：培育学生酷爱生活、主动向上的道德情操。

（三）教材编写思路、特点。

本节课的教学内容是对WORD文字处理软件学问的延长，是

在学生驾驭输入简洁文字方法的基础上学习的，也为今后学

习艺术字的制作奠定基础。

（四）教学重点：

1．让学生驾驭变更文字的字体、字号以及字的颜色的方法。

2．让学生驾驭设定文字的字形以及给文字添加效果的方法。

（五）教学难点：

合理的修饰文字。

三、说学生。

依据小学生活泼好动，对簇新事物充溢了新奇心这个特点，

激发学生的求知渴望。四年级的学生电脑操作技能已经比较

熟识，加上上节课对文字的输入方法已经有了较好的驾驭。

在此基础上学习《修饰文字》会比较轻松。所以教学环节的

设计上要适当增加一些有难度的思索题，让他们去自主探究，

提高学习主动性和创新意识。同时，教学方式方法要敏捷，

使学生情愿学、主动学，达到良好的教学效果。

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四、说教法与学法指导。

本课内容，对已驾驭了简洁输入文字技能的四年级学生来说

并不难。因此在课堂上以精讲多练为原则。重、难点学问让

学生通过学习、沟通、探讨解决或老师作适当的个别指导帮

助解决。本课采纳的主要教学方法有：启发引导式、任务驱

动法、创设情境法等。使学生主动、开心的学习，让教学能

在生动、好玩、高效中进行。使学生在完成任务的过程中潜

移默化的实现学问的传递、迁移和融合。

五、说解决方法。

通过课件演示，老师示范，学生实际操作，学生作品展示，

学生作品评价，生生互动，师生互动的学习方法驾驭本课重

点、难点：文字修饰。并在实际教学中解决学习中遇到的问

题。

六、说教具打算。

1．自制多媒体课件。

2．利用多媒体教室指导学生实际操作。

七、说教学时间。

一课时：

八、说教学流程设计：

师生互动过程：

（一）创设情境，激趣导入。

师：“同学们，我们的家乡大庆建设的越来越好，科技

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