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部编版六年级语文下册：习作心愿优秀例文

第四单元习作心愿

,美文展示

心愿

常晨

心愿，有很多种：有的人想去登一登高山、看一看大海，有的人

想让我们赖以生存的环境不再被污染，还有的人希望残疾人能得到关

爱……

而我的心愿有些不同——不让友谊之花破碎，让好朋友永远不会

分离。

我为什么会有这样的一个心愿呢？因为，我和我多年的老同桌—

—胡成风，发生了一件很不愉快的事……

那是上学期的一节美术课，外面阳光明媚，柳树对着水面梳着长

长的头发，小鸟在枝头唱着动人的小曲，小草们都在侧耳倾听着。

教室里，老师深情地讲着课：“同学们，大家应该都知道一个游

戏——《愤怒的小鸟》，就是把小鸟发射出去撞击堆积在一起的积木。

今天我们就来画那只红色的小鸟，好不好？”

“好！”

同学们高兴极了，开始画画了。我在头脑中一遍又一遍地回忆着

《愤怒的小鸟》游戏中那只红色的小鸟最精彩的画面。突然胡成风问：

“常晨，你能借我支蜡笔吗？”

“等会儿！等我涂好！”我不耐烦地推了一下他的胳膊。

“算了，我问别人借吧，小气鬼！”

“你烦不烦！”我生气地大声吼道。

“切，小气鬼，绝交！”他也生气地一

拉桌子。

什么？绝交？我大脑一片空白。

从此，因为我的一句无心之言导致了我和好朋友之间友谊的破碎，

曾经的好朋友，因为我的不耐烦变成了陌生人。

唉，为什么会这样？我多么希望时间可以倒流，我不想失去我的

好朋友！我现在多么想和他重归于好，和他一起愉快地学习，共同进

步！

心愿是起点，要到达终点必须行动起来！此刻我暗暗地下了决心：

我一定会向好朋友道歉，让我们的友谊之船重新扬帆起航……这就是我

的心愿。

开头由别人的心愿导入，引出自己的心愿。

通过具体事例来写自己许下这个心愿的原因，很生动。

具体描写对话，推动情节的发展，为心愿的产生埋下伏笔。

结尾情真意切，表达自己的心愿，点明了题目。

老师布置画画任务好朋友借蜡笔“我”不耐烦地推他胳膊吵架,

提出绝交心愿诞生

小作者围绕“心愿”，选择了一个具体的事例来写，不仅写出

“心愿”产生的原因，而且对话非常有特色，能够推动情节的发展。

更妙的是结尾写得情真意切，点明了作文的题目。

我的心愿

翟朵朵

时光飞逝，科技发展日新月异。马路上，随时可见奔驰而过的汽

车，路旁随处可见整齐排列的工厂……人们的生活的确变得方便、快捷，

却忽略掉了一个重要的问题——环境污染。

“什么？赵爷爷患上了不治之症？”正在吃晚饭的我听到爸爸妈

妈的谈话，惊讶得差点把饭喷出来。“小孩子不要多嘴！”妈妈严厉

地瞪了我一眼，继续和爸爸闲谈。我侧着耳朵偷偷听了半天，总算听

明白了，原来赵爷爷因为长期居住在工厂旁边，每天听着“嗞嗞嗞”

的噪声，闻着那特殊的气味，身体愈来愈差，脾气也变了很多。妈妈

压低了声音：“听说，他快不行了……”

啊？他们说的是那个慈祥温和、幽默风趣的赵爷爷吗？以前，他

和我们一家做邻居的时候，经常伴随着鸟语花香早起锻炼，在小河边

以钓鱼为乐，身体可健康着呢。多年不见，听说赵爷爷现在的身体状

况，我猜想：难道是环境发生变化的原因？

坐在书桌前的我，想到了爸爸以前向我描述的他小时候的生活：

那时候，河水清澈透明，家家户户都到河边淘米洗菜。夏天的时候，

他们男孩子一放学就往河里一跳，来一场游泳比赛。在一些小巷里，

地上随处可见“咕咕”叫的鸡，根本不用担心会有汽车撞到它们。那

时候，空气清新，人们生活别提多快乐。

可现实就是现实，看着浑浊的河水中

时常有漂着的垃圾，工厂散发出来的灰色

烟尘笼罩着周围的村庄，河水不再清澈，

天空不再湛蓝……一粒小小的种子在我心

中发芽：希望家乡能像从前那样绿树成荫，

风景如画！

人类啊，觉醒吧！地球只有一个，让我们行动起来，爱护环境，

共同守护家园！

描写现实生活的状况，引出环境被污染的问题。

细致描写人物神态，由具体事例侧面反映了环境污染的严重。

细腻的心理活动，为下文埋下伏笔。

运用对比的写作手法，写出环境的污染严重。

结尾流露真情实感，点明了心愿，扣人心弦。

环