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C3创新解决问题的方法作业1——案例分享(录制视频内容)

《中国石拱桥》案例分享

在语文教学中，我经常运用多媒体技术创设教学情境，借助多媒

体技术提出问题并指导学生解决问题，及时交流和呈现问题解决的方

法、过程和结果，培养多向思维的习惯和创新能力。注重运用多媒体

技术为学生搭建互动交流的学习平台，激发学生的学习兴趣，激活学

生的思维想象，突出学生学习的重点，突破学生学习的难点，丰富教

学内容的呈现方式，使语文课堂教学变得更生动、更活泼、更有效。

下面，我以人教部编版语文《中国石拱桥》为例，谈谈运用多媒体技

术帮助学生发现问题和创新解决问题的过程。

一、教学主题

《中国石拱桥》是篇事物说明文，它是按总分总的结构顺序来说

的。先总说石拱桥的特点，接着以赵州桥、卢沟桥为例具体说明久、

美、坚的共同特点，最后说我国石拱桥取得的光辉成就。

二、发现问题

用多媒体播放各种各样桥的视频，提问：同学们，这些桥有什

么共同的特点？你能结合自己的观察和理解，用一句话说说“桥”是

什么吗？

学生互相交流后教师明确答案，用课件显示：架在河上、陆地上、

峡谷上的连接两岸可供人们通行的建筑物，就是桥。桥的出现，方便

了交通，美化了我们的生活。今天，中国桥梁事业飞速发展彰显着中

国人的智慧。在古代，中国桥也刻着文明与文化的印记——中国石拱

桥。

听配乐课文录音，范读课文，让学生思考三个问题，教师用PPT

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课件显示交流的问题：

问题一：石拱桥的特点是什么？

问题二：中国石拱桥有什么特点？

问题三：赵州桥和卢沟桥各有什么特点？

问题四：本文按什么顺序说明的？

三、创新解决问题

（一）分析课文，研读品味

1、PPT课件展示问题一：石拱桥的特点是什么？

学生默读课文，回答问题，然后PPT课件展示答案。

2、PPT课件展示问题二：中国石拱桥有什么特点？

学生继续默读课文，回答问题，然后PPT课件展示答案。

3、中国石拱桥的特点，课文以赵州桥和卢沟桥为例做了具体说

明。那么作为杰出代表，赵州桥有什么特点呢？

PPT课件展现赵州桥图，创设问题情境：

（1）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，具体表达在哪

些方面？（用最精炼的语言概括赵州桥的四个特点）

教师多媒体投影明确：弓形独拱、拱肩加拱结构牢固、拱圈拼

成（展现28道拱圈剖面图）、结构匀称形式优美。

（2）以上四个方面的特点位置能否互换，什么缘故？结合“不

仅形式优美而且结构牢固”分析。

（3）这两段文字运用了什么说明顺序？哪些说明方法？

（4）画出赵州桥平面示意图，标上各部分数字。评选十篇优秀

作品利用展台展现，找出五篇较差的作品，让学生互相纠错，找出存

在的问题。（出现的要紧问题：大拱的两肩上各有两个小拱，有的画

在两端，进而让学生体会说明语言的准确性。）

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