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高三数学一轮复习计划

高三数学一轮复习计划1一、背景分析

最近3年高考数学命题很平稳，坚持了稳中求改、稳中

创新的原则。充分发挥数学作为基础学科的作用，既重视考

查中学数学基础知识的掌握程度，又注意考查进入高校继续

学习的潜能。做到了总体保持稳定，深化能力立意，积极改

革创新，兼顾了数学基础、思想方法、思维、应用、运算和

潜能等多方面的考查，融入课程改革的理念，拓宽题材，选

材多样化，宽角度、多视点地考查数学素养，多层次地考查

思想能力，充分体现新课标的特色。

二、教学指导原则

1、高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。

“基础知识，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。

在复习课中要认真落实双基，并注意蕴涵在基础知识中的能

力因素，注意基本问题中的能力培养。特别是要学会把基础

知识放在新情景中去分析，应用。

2、高中的“重点知识”复习中要保持较大的比重和必

要的深度。

重点内容函数、三角、不等式、数列、立体几何，向量、

概率及解析几何中的综合问题等。在教学中，要避免重复及

简单的操练。总之高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力

为核心，加强运算能力为主体进行复习。

3、重视“通性、通法”的落实。

要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体

现通性、通法的例题、习题上；放在各部分

知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实

施方法和评价方案。

4、渗透数学思想方法，培养数学学科能力。

《考试说明》明确指出要考查数学思想方法，要加强学

科能力的考查。

我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化

归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、数形结合

的思想。以及换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法等

数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及

落实。

5、结合实际，了解学生，分类指导。

重点打造尖子生同时全力进行辅弱工作，对临界生进行

辅导，根据学校的具体安排，作出全面的落实，

三、教学参考进度：

第一轮的复习要以基础知识、基本技能、基本方法为主，

为以后的专题复习做好准备。

高三数学一轮复习计划21．夯实解题基本功。

高考复习的一个基本点是夯实解题基本功，解题的效益

取决于多种因素，其中最基本的有：解题的知识因素、能力

因素、经验因素、非智力因素。学生在答卷中除了知识性错

误之外，还有逻辑性错误和策略性错误和心理性错误。

2．突破一个老大难问题。

会而不对，对而不全是一个老大难问题。会而不对是拿

到一道题目不是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不

周，或推理不严，或书写不准，最后答案是错的。对而不全

是思想大体正确，最终结论也出来了，但丢三落四，或缺欠

重大步骤，中间某一步逻辑点过不去；或遗漏某一极端情况，

讨论不够完备；或是潜在假设；或是以偏概全等，这个老大

难问题应该认真重视，并综合治理加以解决。

3．注重良好习惯的培养。

（1）速度。考试的时间紧，是争分夺秒，复习一定要

有速度意识，加强速度训练，用时多即使对了也是潜在丢分，

要避免小题大做。

（2）计算。数学高考历来重视运算能力，虽近年试题

计算量略有降低，但并未削弱对计算能力的要求。运算要熟

练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合

理。

（3）表达。在以中低档题为主体的高考中，获得正确

的思路相对容易，如何准确而规范地表达就变得重要了，因

此，复习中要有书写要求，模拟考试后要求交满分卷。

4．结合实际，了解学生，注重学困生的辅导，分类指

导。

高考复习要结合高考的实际，也要结合学生的实际，要

了解学生的全面情况，实行综合指导。可能有的学生应专攻

薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。了解学生要加强量

的分析，建立档案。了解学生，才有利于个别辅导，因材施

教，对于好的学生，重在提高；对于差的学生，重在补缺。

要让每一个学生都有提高。

5．要把提高数学能力与培养数学素养有机结合起来。

因为它是基本能力的高层次的反映，而这又需要从运算

准确、表达清楚、推理严密等基本功的强化着手，通过严格

训练学生从审题、解答到反思，独立完成解题全过程来实现。

复习的重点应放在研究、研讨上，而不是灌