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高二英语测试报:u2第二部分教案grammarandusage2(牛津译
林版3)
单元:Unit2Language
板块:Grammarandusage2
课堂设计指导思想:
万事皆有规律,规律是事物必定的、内在的、稳定的、固有的联系。语言学习中的规律
那么是语法。语法是枯燥的规律,但在这些规律指导下的语言是丰富多彩、生动活泼的。语
法的教学既要讲透规律,更要关心学生通过多种途径,加深关于规律的感性认识,从而关心
学生将规律内化为语言使用的范式,进而成为自觉的语言综合运用的能力。本节语法课从学
生已有认知开始,带领学生温故知新,体验新的学习,并通过多种途径推动学生对语法规律
的感性认识。
Teachingaims:
1.tolearnallnounclausesandhelpstudentsjudgedifferentnounclauses;
2.tolearnquestionwordsinnounclause;
3.tolearnhowtouseitasanemptysubject.
Teachingprocedures:
Step1Lead-in
I.Gooverthedifferentnounclausessuchassubjectclause,objectclause,predictiveclaus
e,andappositiveclause.
1.YouknowthatIamateacherofEnglish.(objectclause)
2.ThatIamateacherofEnglishisknowntoyouall.(subjectclause)
3.ItisknowntoyouallthatIamateacherofEnglish.(subjectclause)
4.ThefactthatIamateacherofEnglishisknowntoyouall.(appositiveclause)
5.Iamworriedaboutwhetheryoucandowellintheexam.(objectclause)
6.WhatIamworriedaboutiswhetheryoucandowellintheexam.
(subjectclause)(predictiveclause)
II.Introduceallquestionwordsinnounclauses,suchaswhat,which,who,whom,where,when,
how,why,andwhose.Tellstudentstopayattentiontotheorderofnounclausesanddon’
tleaveoutquestionwords.
ConjunctionsofNounClauses:
连接词:that,whether,if,asif(asthough)
连接代词:what,whatever,who,whoever,
whom,whose,which〔作主语/宾语〕
连接副词:when,where,how,why〔作状语〕
【设计说明】因为这是语法名词性从句的secondperiod,因此一开始先对上一单元语法的
firstperiod进行简单复习与回忆——名词性从句的种类及语法成分,然后对名词性从句的
连词进行归类,过渡到本课内容——由疑问词引导的名词性从句。
Theteacherstartsthelessonwithashortintroductionofherself.Acompetitionisheldtogu
essdifferentcareers.Andthetopicof
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