2024-2025学年艺术教育与中职生霸凌预防的教学设计.docx

2024-2025学年艺术教育与中职生霸凌预防的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计以《艺术教育》与《中职生心理健康教育》两本教材为基础，结合2024-2025学年教学大纲，针对中职生霸凌现象进行预防教育。通过艺术教育的形式，引导学生体验美、感悟美、创造美，培养他们健康的人际交往能力，提高道德素养。课程内容紧密联系课本，注重实际操作，将艺术教育与心理健康教育相结合，旨在提升学生自我认知、同理心及团队协作能力，从根本上预防霸凌行为的发生。

核心素养目标

本课程旨在培养学生艺术欣赏与创作能力，提升审美情趣，强化人文素养。通过课程学习，使学生能够：1.提高观察力、表达力和创造力，形成独特的艺术表现风格；2.增强自我认知和同理心，促进人际理解与尊重，预防霸凌行为；3.培养团队协作精神，提高沟通能力，形成积极向上的校园文化氛围。以上目标与新教材要求相符，注重学生全面发展，紧密联系课本内容，确保教学实际效果。

学习者分析

1.学生已掌握了艺术教育基础知识和技能，熟悉基本的绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，对美有一定的感知和表达能力。同时，通过前期心理健康教育课程，学生对人际交往、团队合作有一定了解。

2.学生普遍对艺术类课程感兴趣，具备一定的动手操作能力和创造力。他们在学习过程中喜欢合作、分享，善于从实践中学习。学习风格多样，有的偏向视觉学习，有的偏向听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生在艺术创作和人际交往过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何将艺术创作与心理健康相结合，表达自己的情感和观点；在团队合作中，如何处理分歧和冲突，提高沟通能力；以及如何在实际生活中运用所学知识，预防霸凌现象。

本部分分析紧密结合课本内容，关注学生的学习实际，为教学设计提供依据。

教学资源准备

1.教材：《艺术教育》及《中职生心理健康教育》教材，保证每位学生人手一本，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集与艺术创作和心理健康相关的图片、视频等资料，包括霸凌案例讨论、艺术作品展示等，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。

3.实验器材：准备绘画、手工制作等艺术创作工具，确保学生在创作过程中能充分实践。

4.教室布置：将教室分为讨论区、展示区和创作区，便于学生进行小组讨论、作品展示和艺术创作，创造一个有利于学习的环境。以上资源准备均与课本内容相关，符合教学实际需求。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对艺术教育与霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道艺术教育如何帮助我们预防霸凌吗？它在我们的校园生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于艺术作品和霸凌预防活动的图片或视频片段，让学生初步感受艺术教育的魅力和重要性。

简短介绍艺术教育的基本概念和霸凌预防的意义，为接下来的学习打下基础。

2.艺术教育与霸凌预防基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解艺术教育的基本概念、组成部分及其在霸凌预防中的原理。

过程：

讲解艺术教育的定义，包括其主要组成元素如视觉艺术、音乐、舞蹈等。

详细介绍艺术教育在培养个人情感表达、同理心等方面的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解艺术教育在霸凌预防中的实际应用和作用。

3.艺术教育霸凌预防案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解艺术教育在霸凌预防中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的艺术教育霸凌预防案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解艺术教育在霸凌预防中的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用艺术教育解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论艺术教育在未来霸凌预防中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与艺术教育霸凌预防相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对艺术教育霸凌预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调艺术教育在霸凌预防中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括艺术教育的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调艺术教育在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用艺术教育。

布置课