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关于高中神经调节生物知识点

高中神经调节生物知识点

名词：1、反射：是指在中枢神经系统参与下，机体对内、外环境刺激的规

律性反应。反射是神经系统的基本活动方式。

2、非条件反射：动物通过遗传生来就有的先天性反射。

3、、条件反射：动物在后天的生活过程中逐渐形成的后天性反射。

4、反射弧：反射活动的结构基础。通常由5个基本部分组成，即感受器、

传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

5、神经元：即神经细胞，包括细胞和突起两部分。突起一般包括一条长而

分枝少的轴突和数条短而呈树状分枝的树突。

6、神经纤维：轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘。

7、兴奋：动物和人的某些组织或细胞感受刺激后，由相对静止状态变为显

着活动状态或弱活动态变为强活动态。

8、突触：把一个神经元和另一个神经元接触的部位，突触的结构包括突触

前膜、突触间隙膜和突触后膜。

9、突触小体：轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小

体。

10、大脑皮层：大脑由两个大脑半球组成。大脑半球的表层是由神经元的细

胞体构成的灰质，叫大脑皮层。

11、言语区：人类的语言功能与大脑皮层的某些区域有关，这些区域叫做言

语区。

12、运动性失语症(say)：当皮层中央前回底部之前(S区)受到损伤时，病

人能够看懂文字和听懂别人的谈话.但却不会讲话.也就是不能用词语表达自己

的思想，(能看，能听，不会说)

13、感觉性失语症(hear)：当皮层颞上回后部(H区)受到损伤时，病人会讲

话会书写，也能看懂文字，但却听不懂别人的谈话.(能看、能写、不会听)

语句：1、兴奋的传导：①.神经纤维上的传导：静息状态的膜电位外正

内负，兴奋区域的膜电位外负内正，未兴奋区域的膜电位外正内负，兴

奋区域与未兴奋区域形成电位差。形成局部电流回路：a.膜外电流：未兴奋区→

兴奋区，b.膜内电流：兴奋区→未兴奋区。②.细胞间的传递(通过突触来传递)：

a、突触是由突触前膜(轴突末端突触小体的膜)、突触间隙(突触前膜与突触后膜

之间的间隙)和突触后膜(与突触前膜相对应的胞体膜或树突膜)三部分构成。B、

兴奋传递过程：膜电位变化→突触释放递质→膜电位变化;当兴奋通过轴突传导

到突触前膜时，引起突触小泡破裂，释放出递质到突触间隙内，递质与突触后膜

的特殊受体结合，改变了突触后膜的通透性，使下一个神经元产生了兴奋或抑制。

神经元之间的兴奋传递只能是单方向的。兴奋在一个神经元与另一个神经元之间

的传导方向是：细胞体→轴突→树突。

2、躯体运动中枢(存在大脑皮层的中央前回)：a、当刺激中央前回顶部时，

可引起下肢运动;刺激中央前回底部时，倒出现头部器官运动;刺激中央前回其他

部位时，可以出现相应器官运动。B、分布特点：皮层代表区的位置与躯体各部

分的关系是倒置的;皮层代表区的大小与躯体的大小无关，而与躯体运动的精细

复杂程度有关。

3、神经调节与体液调节的关系：a、不同的：神经调节反应速度迅速、准确，

作用范围比较局限，作用时间短暂;体液调节反应速度比较缓慢，作用范围比较

广泛，作用时间比较长。b、联系：神经调节为主，体液调节为辅，两者共同协

调，相辅相成，共同调节生物体的生命活动。

高中生提高生物成绩的方法

1.在生物课堂上认真听讲，做好课堂学习笔记。课后复习当天所学知识，做

到温故而知新。

2.多思考，思考有助于我们更好地理解知识并拓展知识。思考得多就会发现

自己哪里学明白了，还有哪里不懂。不懂的及时请教老师或同学，消灭疑点。

3.课后的练习非常重要，能帮助把死的知识运用于活的练习或实际。

4.培养对生物的兴趣，兴趣是最好的老师。

5.不要只局限于课本，去图书馆借阅生物方面的书籍阅读，开阔视野。

6.多观察，生物在生活中的运用是普遍而广泛的。学以致用能让人深刻体会

到生物学习的重要性，促进更好地学习。

高考生物复习的技巧

1、高考生物复习要掌握规律

规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能

相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到

高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，

如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应：

①外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行