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第二节哺乳动物的多样性（精选2篇）

其次节哺乳动物的多样性篇1

教学目标

1.通过学习几种典型的哺乳动物的生活习性和形态结构特点，了解哺乳动

物的多样性。通过熟悉鸭嘴兽和袋鼠是低等的哺乳动物，了解哺乳动物的起

源。

2.通过参观动物园或自然博物馆或对校内周边哺乳动物的观看，培育和提

高观看力量；通过归纳哺乳动物的主要特征培育思维力量。

3.通过学习哺乳动物的起源，增加对生物进化的观点教育；通过学习哺乳

动物的多样性及其与人类的关系，加深对生物学科学价值观的教育，进一步树

立爱护野生动物资源的环境意识。

重点、难点分析

在介绍七种动物中渗透的哺乳动物生活习性与形态结构相适应的观点；鸭

嘴兽是哺乳动物及起源于古代爬行动物的证据；黑猩猩与人类相像的特征，说

明与人类有较近的亲缘关系；通过蝙蝠回声定位在仿生学中的应用；通过人类

掌握鼠的数量、减低鼠害；通过对虎的爱护，说明哺乳动物与人的关系亲密，

应当爱护，应当合理开发和利用。这些应当是本节教学的重点问题。

哺乳动物与人的亲缘关系最近，熟悉讨论哺乳动物在某种程度上就是讨论

人类自己，讨论人的生存空间和人的生存条件问题，这是动物学学习最根本的

目的，不行忽视。

本节所供应给同学的代表动物是自动物学学习以来行为最丰富、最简单、

最易引起同学爱好的，其丰富简单的行为方式体现着与自然界的和谐统一，老

师应当充分利用这一资料，努力流畅地、潜移默化地宣扬生物学观点，既不能

仅凭爱好，热喧闹闹，走过场，也要订正将如此丰富的教学内容完全条理化、

照本宣科，让同学死记硬背。

因此本节的教学易采纳师生共同争论讨论的方法，老师应带领同学从丰富

的资料和感性熟悉中沉淀出动物学的基本观点。

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教学过程设计

一、本课题参考课时为2课时（最好两节课连排）

二、教学过程

1.课前将同学分成七个讨论小组，分别讨论一种代表动物，老师可提示讨

论方法，可采纳查阅资料、走访专家、参观动物园等。

老师尽可能在讨论方法和手段上赐予指导，如讨论鼠，查阅鼠的资料时要

留意到我国鼠的分布，鼠疫产生的历史、现状等。讨论黑猩猩，除可以到动物

园观看其行为特征外，还应留意到目前对黑猩猩行为的讨论，在讨论手段上，

如录音、录像、照相、做资料卡片等，老师也应赐予详细指导。

2.课上，以七个讨论小组分别汇报各自的讨论结果，二节课连排最好。各

组代表就讨论题目、讨论方法、讨论结果和对结果和其中问题的争论等发言。

老师应敏锐地留意到并适时点播强化这其中的生物学基本观点；应鼓舞讨

论小组内的其他同学补充发言，鼓舞其他同学对自己认为不合理的问题提出质

疑，应当对能够提出合理的、难以解释的问题（老师也解释不了的）的同学大

加赞扬，并鼓舞接下去进一步讨论。

3.老师总结，老师应当心情饱满的、用绘声绘色的语言串联这节课、深化

这节课，突出哺乳动物的多样性、哺乳动物的起源，以及人类对动物资源的开

发利用，哺乳动物的形态结构与功能相适应、生物体与生活环境相适应……。

小资料

1.爱护我国珍稀濒危动物——虎

武松打虎，堪称英雄，然而，当今由于生存环境的严峻破坏，致使很多野

生动物处于濒临灭亡的地步。我国境内的虎，由于人们的捕杀及虎的栖息地的

消逝，其命运已岌岌可危。世界上目前仅存有5个亚种，即孟加拉虎、东南亚

虎、苏门虎、华南虎、东北虎。其中，我国占有3个亚种，即东北虎、华南

虎、孟加拉虎，但总的数量在世界上排在末尾。在我国爱护虎已经到了刻不容

缓的地步。

据文献报道，生活在野外的东北虎，在世界上也只有200多头，目前生活

在我国境内的野生东北虎可能只有10头左右；加上全国动物园和饲养基地的也

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不过200多头。生活在野外的华南虎、孟加拉虎，也不会超过10头。

随着世界上虎的不断削减，全球爱护虎的呼声日益高涨。70年月世界自然

基金会就开头了援救老虎的行动，随后在印度、西伯利亚、我国也都实行了严

加爱护措施，发布野生动物爱护法，对全国饲养在动物园的三种虎在人工饲养

条件下繁殖。仅北京动物园饲养的东北虎从50年月到现在已繁殖成活了122

头。

为了挽救华南虎，1