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美丽的花美术课教案5篇

美丽的花美术课教案篇1

活动目标：

1.通过欣赏大师作品、察看放大的花卉图片了解并学习颜色渐变的方法。

2.试验用饱满的构图和渐变的颜色表现自身爱好的单朵花卉。

3.细致察看感受花卉的美，萌发酷爱生活的情感。

活动准备：

花卉照片，画家奥基弗的绘画作品，两幅图形一样颜色不一样的图片活动过程：

一、欣赏花卉照片，感知颜色、造型的美。

1.老师播放6幅花卉照片的幻灯片，依据幼儿的选择点击放大欣赏。（选择六张渐变色的花朵图片呈现，并用1～6的数字给每张图片做标记）2.通过提问，引导幼儿从造型和颜色等方面进行察看。

老师提问：这里摆了了六朵花，它们的形状颜色各不相同，我想请小伙伴来告知我你爱好几号花？

学生回答：我爱好*号花老师问：那你为什么爱好这朵花呢？是爱好它的颜色还是形状呢？

学生答：……

二、欣赏奥基弗的作品及放大的花卉图片，学习表现颜色渐变及画一朵大花的方法。

1.老师说：今日我也给大家带来了一位画家的作品，这位画家的名字叫奥基弗，她也画了一朵大花，我们一起来看看他是怎么画的，好不好？

学生答：好老师：我们看完奥基弗的画了，我现在邀请一位小伙伴告知我，它的花瓣颜色是怎么样的？

学生答：它是红色的老师问：那这朵花只有红色吗？你认真看看是不是还有其他的颜色……学生答：它还有黄色跟橙色老师：噢，那这朵花的花瓣上一共有三种颜色，2.提问：你看了她画的花以后有什么感觉？花儿的颜色是怎样更改的？为什么你会感觉它画的花很大呢？

（引导幼儿说出这朵花给人的感觉，花儿的颜色由黄色变成红色再变成橙色，）3.老师播放小花渐渐变大的幻灯片，引导幼儿对比讨论。

老师：这儿有一朵小小的小紫花，它要变变变，变成了一朵大大的花。为什么同样是一朵花，左边的很小，右边的看起来很大呢？

学生：……老师：那我们画画的时候呢，也要把这朵花画的大大的，把图纸都画满4.总结：花瓣要画大，画纸边沿留下空白的地方要少，也可以让花瓣伸到画面外面去

三、老师示范老师拿出两幅图片作对比，比较单色花跟渐变色花的不同。

老师：老师今日也画了两幅花的画，上面都只画了一朵花，你们觉得哪一幅画比较好，而且要说说哪里又不同的……学生：……通过对话让幼儿了解这次的绘画内容是要画出一朵渐变色的大花

四、交待要求

幼儿创作今日我们也来学一学画家奥基弗，画一朵自身爱好的美丽的大花，请你选择自身爱好的颜色去画一朵自身爱好的大大的花可以先想一想，自身花一朵什么样的花？花瓣是什么形状的？颜色是怎么更改的？想好了就可以开始了。

五、呈现作品，欣赏评价。

你最爱好哪一幅作品？爱好它的什么地方？

美丽的花美术课教案篇2

教材分析：

？对印的斑纹》是义务教育课程标准试验教科书美术二班级上册第八课。课型为造型表现，是运用多种颜色在对折的纸上进行自由点画，进行对印。

奇迹般地显现很多偶然图像，从而激活学生的思维，开辟自由想象的空间。

在参加活动中，打开想象，培养思维想象的本领。

参加体验，借助多种媒材进行添画，使画面与想象实现和谐统一，使学生认得对称与平衡、对比与和谐的关系。

在乐观多元的评价中，培养学生的艺术审美本领和酷爱生活的情感。

教学目标：

1、能说出510件左右对称的物体。

2、能够用对印的方法表现23幅作品。

3、了解对称图形带给人们的一般感受。

教学过程：

一、导入

今日老师给大家带来一些图片，请你猜一猜它是我们生活中的哪些物体。出示图片，请学生料想，并说出答案。

师：查查看图片，这是什么？生说

（学生直观地看到图片，丰富的颜色，刺激了学生的视觉，将学生的注意吸引到课堂。）

二、欣赏图片，感受对称。

师：同学们议一议、说一说、找一找日常生活中什么东西是对称的。

老师解释对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称。

通过观看生活中对称的图片议一议对称的美。（平衡、均衡、整齐、稳定）

三、对印方法的演示

本课需要用到的工具比较多，过程有些繁杂，老师事先准备好作画的工具进行分步呈现。

老师示范

（1）先构思要画的内容

（2）将纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容，调色时要注意颜色的稀稠度，要适中。

（3）对印，打开依据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？

（4）添画。

四、进行操作练习，老师巡察辅导。

要求：1、创作出一张对印的图形2、对印出来得图像什么形状然后进行添画、构图缺陷、颜色不丰富的可添画装饰美化。

五、呈现作品：

呈现学生作业，学生自评作业的优缺点。

六、整理与整理：

毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。

七、课后拓展

用对称剪的方法剪出对称的各种美丽的图形。

八、板书

？对印的斑纹》

1：单个对称2：双个对称

步骤：1：对折

2：想

3：画｛①调色②作画

4：对印

5：添画