一年级上册数学教案第4课时分与合人教新课标.pdf

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第4课时分与合

教学内容】

【

教材第21、22页的内容及练习四的第3、4题。

【教学目标】

1.让学生在生活中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体

会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。

2.使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力，并在

相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。

【重点难点】

比较熟练地掌握2~5各数的分与合，体会分与合的思想。

【教学准备】

4只小鸡，两个饭盒，5个玉米，两个盘子的图片和5个圆片。

【情景导入】

1.创设情境，激发兴趣电脑课件展示：地上放着两个装有食物

的食盒，4只小鸡看见了兴奋地跑过去。

2.老师提问，引发思考4只小鸡跑向两个食盒，会出现几种情况

呢？

【进行新课】

1.小组讨论，大胆猜测

2.全班交流

学生甲：每个食盒里有2只小鸡。

学生乙：第1个食盒里有3只，第2个食盒里有1只。

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学生丙：第1个食盒里有1只，第2个食盒里有3只。

3.实践论证猜测的结果

每个同学拿出实物图片，摆一摆，分一分。

4.学生汇报分的结果，老师板书

5.说一说

我们说4可以分成3和1，4可以分成2和2，4可以分成1和3。

6.想一想，看一看

上面3种分法，你比较喜欢哪一个？为什么？（如果学生说出4

可以分成2和2比较特殊，圈出后顺势引导学生看剩下的两个，它们

很相似，告诉学生它们是一对小姐妹，要看到其中的一个就能想到另

一个）

7.体验合的过程

请大家将1只小鸡和3只小鸡合起来看看一共是几只小鸡，还有

另两种情况也合起来说说。

告诉学生：我们除了说4可以分成3和1，也可以说3和1合成

4。

你还能说说谁和谁合成4？

8.做手指游戏

师出一个数，生出一个数（师生合起来是4）

9.自主探索，体验5的分与合

（1）操作学具，体验5的分与合把5个玉米放在两个盘子里

（2）汇报交流

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（3）说说分与合，并找找小姐妹

5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，5可以分

成4和1，也可以说成1和4合成5，2和3合成5，3和2合成5，4和

1合成5。

例1把四支铅笔放进两个盒里，可以怎样放？把你分的结果填一

填。

分析：分一分，放一放，我们能很清楚地发现：可以左边盒子放

1支，右边盒子放3支；也可以左边放3支，右边放1支；还可以各

放2支。也就是说，4可以分成“几和几”有三种情况，也可以说

三种情况可以组成4。

例2分一分，填一填，比一比，说说你的两种分法相同吗？

分析：通过动手分苹果，你会发现1个盘中放1个苹果，另一个盘

中便是放2个；反过来这一盘如果放2