神奇的降落伞—谁快谁慢（教学设计）全国通用二年级下册综合实践活动.docx

神奇的降落伞—谁快谁慢（教学设计）全国通用二年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《神奇的降落伞—谁快谁慢》，来源于全国通用二年级下册的综合实践活动。本节课将引导学生通过实验观察降落伞下降的速度，探究降落伞下降速度与伞面大小、重量等因素的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级时已经学习了有关物体的轻重、大小等基本概念，以及简单的观察和实验方法。本节课将在此基础上，让学生通过实际操作，运用观察、比较、分析等方法，进一步巩固和拓展相关知识。教材中涉及到的降落伞制作、实验设计等内容，与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、观察现象、记录数据、分析结果的能力，以及基于证据进行推理和得出结论的能力。

2.应用实践：通过制作降落伞并测试其下降速度，提高学生将理论知识应用于解决实际问题的能力，培养创新意识和实践能力。

3.科学态度：培养学生认真观察、积极思考、勇于尝试的科学态度，以及对待实验结果严谨、客观的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了一年级时学习的关于物体轻重、大小等基本概念，以及简单的观察和实验方法，具备一定的科学探究基础。

2.学习兴趣：学生对制作降落伞和进行实验充满好奇，喜欢动手操作，对实验结果有浓厚兴趣。学习能力：学生具备一定的动手操作能力，能够完成降落伞的制作。学习风格：学生善于合作学习，喜欢在小组讨论中共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在设计降落伞时，如何选择合适的材料；在实验过程中，如何精确测量降落伞下降速度；在分析结果时，如何排除实验误差，得出准确的结论。此外，部分学生可能在实验操作过程中，由于动手能力较弱，需要教师或同伴的协助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，首先讲解降落伞的基本原理，然后引导学生动手实验。

2.设计小组合作制作降落伞的活动，通过实验观察降落伞下降速度，鼓励学生讨论影响速度的因素。

3.使用多媒体辅助教学，展示降落伞的图片和视频，增强学生对降落伞的认识和兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段降落伞空降的视频，让学生观察降落伞的形状和下降过程。

-提出问题：同学们，你们知道降落伞是如何工作的吗？为什么有的降落伞下降得快，有的下降得慢呢？

-学生讨论：引导学生分享自己对降落伞的了解，激发学生的探究兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解降落伞原理：介绍降落伞的形状、面积、重量等因素对下降速度的影响。

-用图示和实物模型辅助讲解，让学生直观理解降落伞的原理。

-实验演示：教师演示制作降落伞的过程，并展示不同形状和面积的降落伞下降速度。

-时长：5分钟

-学生理解：通过提问检查学生对降落伞原理的理解，确保学生掌握新知识。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分组，每组制作一个降落伞，并预测其下降速度。

-时长：5分钟

-实验验证：各小组展示自己的降落伞，并进行下降速度测试。

-时长：5分钟

-讨论分析：引导学生讨论实验结果，分析影响下降速度的因素。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提出问题，如“如果改变降落伞的形状，下降速度会怎样变化？”

-学生回答后，教师引导学生进行思考和讨论。

-小组讨论：学生分组讨论，如何通过改变降落伞的某个因素来控制下降速度。

-时长：5分钟

-分享成果：各小组分享讨论成果，教师总结并强调重点。

5.解决问题及核心素养能力拓展（用时5分钟）

-创新设计：教师提出挑战性问题，如“如何设计一个能在不同环境下工作的降落伞？”

-学生进行创新设计，提出自己的方案。

-核心素养拓展：教师引导学生思考如何将所学知识应用于解决实际问题，如灾害救援中的降落伞使用。

6.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调降落伞原理在实际生活中的应用。

-学生反馈：教师询问学生对本节课内容的理解和收获。

-布置作业：让学生回家后，尝试设计一个降落伞，并记录下降速度，下节课分享。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《飞行原理》：介绍飞行器的基本原理，包括飞机、直升机和降落伞等。

-《空气动力学基础知识》：讲解空气动力学的概念，以及物体在空气中运动的基本规律。

-《降落伞的历史与发展》：回顾降落伞的起源和发展历程，了解降落伞在军事、救援等领域的应用。

2.课后自主学习和探究：

-观察生活中的降落伞应用，如跳伞、无人机等，记录其特点和应用场景。

-设计并制