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五年级劳动苏教版5.小锯子（教案）

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为苏教版五年级《劳动》教材中的“5.小锯子”章节。课程主要包括以下内容：

1.小锯子的基本结构、功能和分类。

2.小锯子的安全使用方法及注意事项。

3.小锯子在生活中的应用实践，如锯木、锯塑料等。

4.小锯子的保养与维护。

核心素养目标

1.培养学生观察力和动手操作能力，学会正确使用小锯子进行基本锯切操作。

2.提升学生的安全意识，掌握小锯子的安全使用方法。

3.增强学生对工具的实际应用能力，理解小锯子在生活中的实用价值。

4.培养学生爱护工具的习惯，学会对工具进行基本的保养与维护。

重点难点及解决办法

重点：

1.小锯子的正确使用方法和安全操作流程。

2.小锯子的保养与维护方法。

难点：

1.小锯子的安全操作细节和注意事项。

2.实际操作中锯切技巧的掌握。

解决办法：

1.通过实物展示和分步骤讲解，让学生直观了解小锯子的结构和使用方法，确保学生能够理解并掌握。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在模拟操作中学习安全操作流程，加强安全意识。

3.在实践环节，教师现场指导，及时纠正学生的错误操作，确保学生能够正确使用小锯子。

4.通过视频教学和现场演示，让学生观察和学习锯切技巧，并在实践中反复练习，以达到熟练掌握。

5.定期检查和反馈，确保学生能够养成良好的保养和维护习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统地介绍小锯子的基本知识。

2.实践操作法，通过动手操作来巩固理论知识。

3.情境教学法，模拟实际生活场景，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件，展示小锯子的使用动画，增强直观性。

2.使用互动式教学软件，进行在线测试和反馈。

3.利用实物模型，让学生直观感受小锯子的结构和功能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括小锯子的使用方法和安全操作视频，要求学生观看并理解。

设计预习问题：设计问题如“小锯子的主要用途是什么？”“使用小锯子时应注意哪些安全事项？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，了解小锯子的基本操作。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示小锯子在不同场合的应用图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解小锯子的结构、使用方法和安全操作要点。

组织课堂活动：分组进行小锯子的实际操作练习，教师巡回指导。

解答疑问：针对学生的操作中的问题，给予及时的解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解小锯子的使用技巧。

参与课堂活动：学生分组操作小锯子，实践所学技能。

提问与讨论：学生在操作过程中提出问题，与同学和教师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解小锯子的使用方法。

实践活动法：通过实际操作，巩固技能。

合作学习法：分组操作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置锯切不同材料的作业，要求学生记录操作过程和结果。

提供拓展资源：提供关于锯子发展历史的资料，供学生深入了解。

反馈作业情况：批改作业，给予学生评价和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，记录操作过程，分析锯切效果。

拓展学习：学生阅读拓展资源，了解锯子的历史和文化。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索锯子的更多知识。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提高自我认知。

本节课的重难点在于小锯子的安全操作方法和锯切技巧的掌握，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握这些技能。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《锯子的历史与发展》

-《小锯子在木工工艺中的应用》

-《锯子的安全使用与维护》

-《锯子的种类与特点》

-《锯切技巧与实践》

2.课后自主学习和探究：

-观察家中的锯子，了解其结构和功能，尝试描述其使用方法。

-访问木工或建筑工人，了解他们在实际工作中如何使用不同类型的锯子。

-收集不同材料的锯切样本，比较它们的锯切效果和难度。

-设计一个小项目，如制作简易的木制玩具或家具，实践锯切技巧。

-研究锯子的保养与维护方法，