5.1丰富多样的现存物种来自共同祖先教学设计-2023-2024学年高一下学期生物浙科版（2019）必修2.docx

5.1丰富多样的现存物种来自共同祖先教学设计-2023-2024学年高一下学期生物浙科版（2019）必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自《生物浙科版（2019）必修2》第五章“生物的进化”，主要围绕5.1节“丰富多样的现存物种来自共同祖先”展开。教学内容包括：探讨现存物种的多样性，理解物种形成与共同祖先的概念；介绍生物进化的证据，如化石、比较解剖学、胚胎学等；阐述自然选择和遗传漂变在物种分化中的作用；分析生物进化与生物多样性保护的意义。通过本节课的学习，使学生了解生物多样性的来源，认识生物进化的基本原理，培养科学思维及探究精神。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了生物的基本分类、遗传和变异等基础知识，理解了生命活动的基本规律和细胞的结构功能。

2.学生对生物的多样性和进化有一定的兴趣，具备一定的观察、分析能力和合作学习的能力，但独立思考和问题解决的能力参差不齐。

3.学生可能在新概念的理解上遇到困难，如共同祖先、自然选择等，以及将这些概念与具体实例相结合时的应用难度。此外，对生物进化证据的理解和评价可能存在挑战，尤其是在数据分析方面。部分学生可能对生物进化的意义和生物多样性保护的重要性认识不足，需要引导和激发。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备《生物浙科版（2019）必修2》教材，提前预习第五章“生物的进化”相关内容。

2.辅助材料：准备生物进化历程的图片、化石记录、比较解剖学图表、胚胎学发育过程图解以及自然选择和遗传漂变的相关视频资料。

3.实验器材：若条件允许，准备显微镜、化石标本等，以便学生观察和分析。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行合作学习；安排实验操作台，确保实验活动顺利进行。同时，布置学习园地，展示生物进化相关的科普资料，激发学生学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布第五章“生物的进化”相关预习资料，包括导学案和预习视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“丰富多样的现存物种来自共同祖先”这一主题，设计问题，如“什么是共同祖先？”“自然选择是如何导致物种分化的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，及时调整教学策略。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读教材和导学案，初步理解共同祖先和生物进化的概念。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题清单等提交至学习平台，与同学和老师分享。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用学习平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

-让学生提前接触新课内容，了解生物进化的基础知识，为课堂深入学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放生物进化历程的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解共同祖先、自然选择等生物进化的基本概念，结合化石证据等具体实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同物种的进化关系，通过角色扮演活动模拟自然选择过程。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组讨论中，积极发表自己的看法，通过角色扮演等活动，体验自然选择的过程。

-提问与讨论：对不理解的内容大胆提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解生物进化的理论知识，确保学生对概念有清晰理解。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，加深学生对进化过程的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解生物进化的原理和过程，掌握本节课的重点和难点。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的习题和思考题，巩固学生对生物进化概念的理解。

-提供拓展资源：向学生推荐生物进化相关的书籍、网站和视频，鼓励学生进行深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈，指导学生改进学习方法。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进一步探索生物进化的奥秘。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思