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比的认识六年级数学上册第四单元说课稿范文

比的认识六年级数学上册第四单元说课稿范文

作为一位杰出的老师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿

可以提高教学质量，取得良好的教学效果。我们该怎么去写说课稿呢？

以下是小编收集整理的比的认识六年级数学上册第四单元说课稿范文，

希望能够帮助到大家。

比的认识六年级数学上册第四单元说课稿1

教学目标：

1、理解比的意义，学会比的读写方法，认识比的各部分名称。

2、比较比同除法，分数的关系，掌握求比值的方法，会正确求比

值。

3、能联系实际应用比的意义提出问题，解决问题。

4、提高学生观察、讨论、交流、归纳的能力，懂得事物之间是相

互联系的。

教学重点：理解比的意义，学会比的读写方法，认识比的各部分

名称，掌握求比值的方法。

教学难点：比较比同除法，分数的关系。能联系实际应用比的意

义提出问题，解决问题。

教学过程：

一、谈话倒入

今天这节课我们来--认识比（板书课题）。通过昨天的预习，你

对比的知识有了哪些了解，你还需要了解哪些知识？

同学们对比的知识有了不同程度的认识。这节课我们来进一步研

究比。请同学们看黑板。

二、新授

（一）教学例1：（挂图）

1、认识比

妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。

看到这组信息，你能提哪些数学问题？

（1）牛奶比果汁多几杯？（口答）

（2）果汁比牛奶少几杯？

（3）果汁杯数是牛奶的几分之几？

（4）牛奶杯数是果汁的几分之几？

果汁杯数是牛奶的几分之几？怎样列式？23=就是用果汁杯数

除以牛奶杯数（板书）

师：果汁杯数和牛奶杯数之间的这种关系，除了可以用除法、分

数表示，我们还可以用一种新的表示法比来表示。可以说成：果汁与

牛奶杯数的比是2比3。

那么牛奶杯数是果汁的几分之几？怎样求呢？32=就是用牛奶杯

数除以果汁杯数。还可以说成牛奶与果汁杯数的比是3比2。

2、比的写法及各部分名称

2比3可以记作2：3.2叫做比的前项，：叫做比号，3叫做比的

后项。请你在自备本上把2比3写下来。说说它的各部分名称。

3、同样是2杯果汁，为什么有时是比的前项，有时又成了比的后

项？

小结：所以在比中，我们要看清谁和谁比，不能随便颠倒位置。

否则，比表示的具体意义就变了。

师：像这样的比你在生活中有没有见过？

过渡：同学们找了许多生活中的比，说明数学知识与我们的生活

实际是密切相关的。这些比表示什么，与我们今天研究的比是否相同，

等会再下结论。

3、练一练

这是一瓶多用途清洁剂。加入不同数量的水后可以清洗不同的物

品。现在老师来加水配制一杯溶液。

操作：一瓶盖清洁剂，三瓶盖水。

问：把一瓶盖清洁剂看做一份，三瓶盖水就看做几份？这时清洁

剂和水的比是1：3。说说它表示什么？

这杯溶液太浓了，可以加水。再加5杯水。这时它们的比又

是多少呢？这个比表示什么？

如果清洁剂和水的比是1：1，那么清洁剂和水的体积之间是什么

关系？

出示手中的杯子：这杯溶液能不能配制这样的溶液呢？你有什么

办法？

8瓶盖清洁剂看做一份，8瓶盖水看做一份。

小结：比表示的有时是具体数量，有时是份数。

（二）教学例2

在日常生活中，对两个数量比较的例子还有很多。

（出示小黑板）看黑板：请一生读题

师：你会求他们的速度吗？

小写的速度怎么样求？是多少？板书：90015=60米/分路程时间

=速度（在小黑板上书写）

师：小伟的速度呢？90020=45米/分

师：因为速度=路程时间我们也可以用比来表示路程和时间的关系。

比的认识六年级数学上册第四单元说课稿2

教学目标：

1、使学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道

比的各部分名称，会求比值。

2、使学生经历探索比与分数、除法关系的过程，初步理解比与分

数、除法的关系，会把比改写成分数