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《活动一：介绍我的幼儿园》（教学设计）-2024-2025学年西师大版（2024）小学数学一年级上册

学校

授课班级

授课教师

教材内容

本活动是西师大版（2024）小学数学一年级上册综合与实践《我的幼儿园》中的《活动一：介绍我的幼儿园》。教材通过引导学生介绍自己的幼儿园，让学生在熟悉的场景中感受数学与生活的联系，培养学生的观察能力、表达能力和对数学的兴趣。教材内容包括引导学生观察幼儿园的设施、活动等，提出问题让学生思考和回答，如幼儿园里有几个滑滑梯、有多少小朋友在玩游戏等。

学生情况

一年级的学生刚进入小学阶段，对新的学习环境充满好奇和兴奋。他们在幼儿园时期已经有了一定的生活经验和认知基础，但对于数学的认识还比较初步。这个年龄段的学生具有强烈的好奇心和表现欲，喜欢参与各种活动，但是注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。同时，一年级学生的语言表达能力有限，需要教师逐步引导和培养。

设计理念

以学生为中心：关注学生的已有经验和兴趣爱好，让学生在熟悉的情境中学习数学，充分发挥学生的主体作用。

联系生活实际：将数学知识与学生的生活实际紧密联系起来，让学生感受到数学在生活中的应用价值。

注重实践活动：通过实践活动，让学生亲身体验数学的乐趣，培养学生的动手能力和思维能力。

4.培养合作意识：鼓励学生合作交流，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

教学目标

知识与技能目标：

学生能够准确地数出幼儿园里的物体数量，如滑滑梯的个数、小朋友的人数等。

学生能够用简单的数学语言描述幼儿园里的事物，如“幼儿园里有三个滑滑梯”“有五个小朋友在玩游戏”等。

学生能够认识数字1到10，并能用数字表示物体的数量。

过程与方法目标：

通过观察、数数、交流等活动，培养学生的观察能力、数数能力和语言表达能力。

通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

通过解决实际问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：

让学生在熟悉的环境中感受数学的乐趣，培养学生对数学的兴趣。

（2）培养学生热爱幼儿园的情感，增强学生的集体荣誉感。

教学重难点

教学重点：

（1）准确地数出幼儿园里的物体数量。

（2）用简单的数学语言描述幼儿园里的事物。

（3）认识数字1到10，并能用数字表示物体的数量。

2.教学难点：

（1）培养学生的观察能力和数数能力。

（2）引导学生用数学语言进行描述。

教学过程

导入新课

师：同学们，你们还记得自己的幼儿园吗？幼儿园里有很多好玩的东西，今天我们就一起来介绍一下我们的幼儿园。

出示一些幼儿园的图片，让学生观察并说一说图片上有什么。设计意图：通过展示幼儿园的图片，激发学生的兴趣，让学生回忆起自己的幼儿园，为后面的学习做好铺垫。

观察幼儿园

师：现在请同学们回忆一下自己的幼儿园，想一想幼儿园里有什么？

学生回答，教师板书学生提到的幼儿园里的事物，如滑滑梯、跷跷板、小朋友等。

师：同学们说得非常好，幼儿园里有很多好玩的东西。现在请同学们仔细观察我们的教室，看看教室里有哪些东西和幼儿园里的相似呢？

学生观察教室，回答问题。设计意图：通过让学生回忆幼儿园里的事物，引导学生观察教室，让学生发现教室里的一些东西和幼儿园里的相似，从而让学生感受到数学与生活的联系。

数数幼儿园里的物体

师：同学们，我们已经知道了幼儿园里有很多东西，现在我们来数一数这些东西的数量吧。

教师带领学生一起数幼儿园里的滑滑梯、跷跷板、小朋友等物体的数量。

师：同学们数得非常准确，现在请同学们自己数一数教室里的桌子、椅子、书本等物体的数量。

学生自己数数，然后汇报结果。设计意图：通过数数活动，培养学生的观察能力和数数能力，让学生学会用数字表示物体的数量。

用数学语言描述幼儿园里的事物

1.师：同学们，我们已经数出了幼儿园里的物体数量，现在我们来用数学语言描述一下幼儿园里的事物吧。

2.教师示范用数学语言描述幼儿园里的事物，如“幼儿园里有三个滑滑梯”“有五个小朋友在玩游戏”等。

3.师：现在请同学们用数学语言描述一下教室里的事物。

4.学生用数学语言描述教室里的事物，教师及时给予评价和指导。设计意图：通过用数学语言描述事物，培养学生的语言表达能力，让学生学会用简单的数学语言表达自己的想法。

认识数字1到101.

师：同学们，我们已经学会了用数字表示物体的数量，现在我们来认识一下数字1到10吧

教师出示数字卡片，带领学生认读数字1到10。

3.师：现在请同学们找一找教室里哪些东西的数量可以用数字1到10来表示。

4.学生寻找教室里可以用数字1到10表示数量的东西，并汇报结果。设计意图：通过认识数字1到10，让学生进一步理解数字的含义，学会用数字表示