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智商介绍之男性的智力分布差异

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一、能力发展水平的差异

能力发展水平的差异主要是指智力上的差异,它表明人的能力发展有

高有低。研究发现,就一般能力来看,在全世界人口中,智力水平基本呈常

态分布,即智力极低或智力极高的人很少,绝大多数的人属于中等，智力。

是美国心理学家推孟(L。M。Terman)抽取2～18岁的2904人进行测验得

出的智商情况。可以看出,表两端的百分数都很小,而中间部分很大。

心理学家根据智力发展水平把儿童分成三个等级,即超常儿童、常态

儿童、低常儿童。

超常儿童是指智力发展或其中一种才能显著超过同龄儿童平均水平的

儿童。智力超常儿童智力一般在130分以上;其共同的心理特征表现为：

浓厚的认识兴趣,旺盛的求知欲;思维敏捷,理解力强,有独创性;敏锐的感

知觉,良好的观察力;注意力集中并易转移,记忆速度快而准;进取心强,勤

奋,有坚持性。

低常儿童是指智力发展明显低于同龄儿童平均水平并有适应性行为障

碍的儿童,又称智力落后儿童。推孟认为,智商70以下的都可以称为智力

低常。按程度的不同,可将低常儿童分为三级：迟钝(智商在50～69),愚

笨(智商在25～49),白痴(智商在25以下)。低常儿童的主要特征为：知

觉速度缓慢,范围狭窄,记忆能力差,语言发展迟缓,词汇贫乏,思维概括能

力差,生活自理能力差。总之,低常儿童整个心理的各个方面的发展水平都

低下。

造成智力低常的原因很复杂,主要是先天因素与后天因素两方面。先

天因素包括遗传和非遗传性的;后天因素如脑疾病、脑损伤、剥夺学习机

会等。

二、能力类型差异

能力类型差异是指构成能力的各种因素存在质的差异,主要表现在知

觉、记忆、想象、思维的类型和品质方面。

知觉方面的差异有三种类型：综合型,即知觉具有概括性和整体性,但

分析能力较弱;分析型,即知觉具有强的分析能力,对细节感知清晰,但整体

性较差;分析综合型,具有上述两种类型的特点,即同时具有较强的分析能

力和概括能力。

记忆类型的差异,根据人们怎样记忆材料可分为：视觉型,运用视觉记

忆效果好;听觉型,运用听觉识记效果好;运动型,有运动参加时记忆效果较

好;混合型记忆,运用多种记忆效果较好。

能力的类型差异,一般不代表智力水平的高低,只影响人们学习的过程

和获取知识经验的方式。

三、能力表现早晚的差异

各种能力不仅在质或量的方面表现出明显的差异,而且能力表现的早

晚也存在着明显的差异。

1、能力早期的显露

根据历史记载,我国许多名人在幼年时期就显露其才华。李白五岁读

六甲,十岁观百家杜甫七龄思即壮,开口咏《凤凰》明末爱国诗人夏完淳五

岁知五经,九岁擅辞赋古文,十七岁壮烈牺牲。近年来,全国各地更是涌现

出一些早慧儿童,成为小画家、小音乐家、小文学家等。在中国科技大学,

自1978年以来已招收多期少年班大学生,他们都是十四五岁就上了大学。

能力早期显露的事例,国外也不乏其例。莫扎特三岁时已在钢琴上弹

奏简单的和弦,五岁开始作曲,八岁试作交响乐,十二岁创编歌剧;控制论的

创始人维纳,四岁自由地阅读书籍,七岁能阅读但丁和达尔文的著作,九岁

破格升人高中,十一岁写出论文,十四岁大学毕业,十八岁就获哈佛大学哲

学博士学位。

据研究表明,能力早期表现在音乐与绘画领域中最为常见。据哈克

(Haecker)、齐汉(Ziehen)的统计,儿童在三岁左右开始显露音乐能力的情

况最多。

2、大器晚成

缺乏早期成就的人,并不能认为将来不可能有所作为。事实上,大器晚

成的人在古今中外不乏其例：姜子牙辅佐周武王,72岁才任宰相;著名画

家齐白石40岁才表现出绘画才能;人类学家摩尔根发表基因遗传理论时已

60岁了;苏联学者伊古谢娃40岁才学,后跟儿子一起毕业于农业大学,很

快获哲学副博士学位,73岁完成博士论文。

这种现象的原因很多,有因所专攻的学术领域具有其中一种长期性,不

能一蹴而就,需长期努力;有的因早期不够努力,后期加倍勤奋的结果;或者

是其中一种特殊能力显露较晚等。

一般说来,科学家作出最大贡献的最佳年龄是中年。专家们认为,中年

人年富力强,精力充沛,既有丰富知识经验,又有较强的抽象思维能力和记

忆能力,思维敏捷,较少保守,易于革新,勇于创造,是成才的好时机。有人

对301位诺贝尔奖获得者做了统计,结果表明,30～45岁是人的