2024年乘法的初步认识小学数学说课稿.pdf

乘法的初步认识小学数学说课稿

乘法的初步认识小学数学说课稿1

各位评委老师：

上午好！

今天我说课的题目是《乘法的初步认识》，下面我将从说教材学情、说教法

学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来进行我的说课。

教材学情：

本节是人教版小学数学二年级上册第四单元第一课时的内容，是乘法教学的

第一节课，也是学生进一步学习乘法口诀的基础。学习本节课是为以后学习表内

乘法打下基础。学生在此之前已经学习过加减法，也学习过找规律、分类等一些

数学策略，具备一定的知识经验。但对学生来说，乘法这个概念较难确立，因此

需要在大量情境中分析、理解、抽象、概括乘法的含义。

根据以上教材学情分析，遵照新课标的基本理念，结合本课的教材内容和学

生的实际情况，我确立了如下三个维度的教学目标：

1、知识技能目标：初步体会乘法含义，认识乘号，会读写乘法算式。

2、过程与方法目标：培养学生动手操作能力与语言表达能力。

3、情感态度价值观目标：与伙伴交流合作中增强学习数学的兴趣与信心。

教学重点：认识乘号，会读写乘法算式。

教学难点：理解乘法含义。

教法学法：

目标就在前面，要突破还要在教法学法上下一番功夫。

教师是课堂的组织者，是学生学习的引导者。在教法上，根据二年级学生年

龄、心理认知规律特点，结合新课改要求，我主要采用创设情境、引导探究的方

法。教学活动中要充分尊重学生的主体地位，以学为本。在学法上，我把课堂还

给学生，体现学生是课堂的主体，充分调动学生的主动性与能动性，使学生通过

自主思考、合作交流去理解和掌握知识。

教学过程：

为了达成教学目标，突破重难点，结合教法学法，我设计了以下教学过程。

第一个环节：情境导入

我将出示课件图片，创设情境，班级去游乐场玩，你能提出什么数学问题？

结合旧的加法知识引出新课题：乘法的初步认识。

第二个环节：探究新知

1、从课件回到学生身边，由远到近，让学生动手用小棒摆出相同图形，写

出加法算式。

2、小组交流总结黑板加法算式相同点，引出乘法，教学乘号、读写乘法算

式。

第三个环节：巩固提升

我将设置第一题基础题，第二题提升题；面向全体学生，提升巩固新知识。

第四个环节：课堂小结

在此环节中，我将设置畅所欲言谈收获，让学生说一说这节课你都收获了什

么？

第五个环节：作业布置

在家里用小棒摆出多个相同的图形，并画下来写出加法算式和乘法算式。把

自己的收获和爸爸妈妈分享下。

板书设计：

我的板书包括课题、知识点。板书重点突出，简洁明了，能帮助学生清晰理

解教学内容。

乘法的初步认识小学数学说课稿2

一、教材简析

本节课是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础，也是对今

后学习表内乘除法及多位数乘除法，起着非常重要的作用。乘法对二年级的学生

来说是一个新认知的内容，如果将抽象的概念意义湛透到形象、直观、简单的操

作活动中，那就能帮助学生体会乘法的意义，理解同数连加与乘法的关系了。在

这种情况下，教材十分重视结合学生生活实际中具体活动情景，教学乘法的初步

认识。教材首先展示了一个热闹欢快的游乐园的主题图，通过这一学生熟悉而又

特别喜爱的场景，揭示出生活中有许多这样的相同数量。这样设计使数学贴近了

学生熟悉的现实生活，拉近了生活与数学的联系。学生用所学的加法算出每种游

乐项目的人数，从学生认识相同数相加开始，结合具体的事例，通过动手操作、

观察、探究等学习活动，逐步体会乘法运算的意义，掌握乘法算式各部分的名称。

这样在学生活动中由相同加数相加的计算引出乘法，容易激发学生的学习兴趣，

对“乘法”产生亲切感，从而进一步领会乘法的意义。

二、教学目标：

1、让学生在具体情境中初步体会乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法。

2、通过动手操作，帮助学生理解同数连加与乘法的关系.

3、让学生经历观察、操作、比较、归纳等学习数学的过程。初步培养学生

的抽象、概括能力，初步学会从数学的角度提出数学问题，理解问题，并能解决

问题。

4、让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日

常生活中的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

三、教学重、难点

重点：初步理解乘法的含义，能根据要求正确写