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教学管理精细化方案（3）

教学管理精细化方案

不断加以完善。三十五周岁以下青年教师应备详案，并根据集体

备课方案要求每周完成规定课时数的独立备课。

10、要充分做好上课前的准备工作。备全使用的教具学具；课前

进一步熟悉教案，并根据实际情况作合理调整；对学生可能出现的情

况有所预料，在课堂教学中能灵活应对学生的生成并即时调整。

（二）课堂教学

1、严格执行省课程计划。教师必须按照学校的课程安排上课，不

得随意调课和增减课时。做到在上课铃响前到达教室门口，巡视学生

的准备情况，上课铃响进入教室，师生问好后开始上课，不准迟到，

也不能拖课。上室外课或到功能室上课，教师必须提前带领学生排队

到指定教室上课。课前可利用1—2分钟时间有秩序、有组织的背诵古

诗文或英语歌等。

2、教师应做到仪表端庄，教态亲切。尊重学生人格，启发学生思

维，激励学生参与教学。努力创造轻松愉快的教学氛围，积极倡导

“自主、探究、合作”的学习方式。

3、教师要根据课程标准的要求和学生的实际，灵活处理教材内容，

创造性地理解和运用教材，实现各种教育资源的有机整合。

4、教学过程始终体现着教学目标的落实；有循循善诱的魅力和鲜

活的教学氛围；有充足的教学资源和形象的教学媒体；有足够的练习

时间和宽松的学习舞台；有互动共享的教与学方式的转变；有明显的

实效和积极的学习兴趣。在教学活动中，教师要着眼于学生的主动发

展，要改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，及时调整教学方法，

注重因材施教、实施分层教学，培养学生良好的学习习惯、创新精神

和实践能力，促进每个学生都能得到最佳发展。

5、上课要精讲精练。要关注学生的学习兴趣和经验，运用启发式

和参与式等多种教学方式。课堂教学中，教师可依据实际情况、反馈

信息对教学任务加以数量上或难度上的调节，依据教案但不拘泥于教

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案，着重于教学效果。提倡运用现代教育技术手段上课。

6、课堂上，师生一律使用普通话，教师要面向全体学生，要让学

生在自主、合作、探究的学习实践活动中，掌握好基础知识、基本技

能和学习方法，学会学习。要灵活处理课堂上的偶发事件。

7、课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上，要给学生

思考的时间，尽量少用集体回答的方式。凡是有实验、操作任务的学

科，要保质保量完成示范、实验操作任务。

8、合理分配课堂教学时间，要充分利用每节课的最佳时间。语、

数、英语课一般在35分钟内完成主要教学任务，学生集中练习5分钟，

尽量做到精讲多练。留有充足的作业时间。低年级语文、数学课堂作

业基本当堂完成，其它年级及科目课堂作业力求当堂完成，关注学生

作业过程中的行为，切实培养学生认真作业的习惯。

9、教师每学期至少执教一节教研组或备课组研讨课。

10、“五严禁”：一严禁体罚和变相体罚学生，不能无故剥夺学

生上课学习的机会；二严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息；

三严禁教师将手机带进课堂；四严禁教师在课堂内做与本堂课无关的

事及擅自离开课堂；五严禁放任自流，应加强安全教育，防止事故发

生。

（三）作业布置及批改辅导

作业批改：

1、作业布置要精选，废除“题海战术”，杜绝随意性作业，减

少重复机械和死记硬背的作业，侧重于布置锻炼和提高学生思维能力

和综合能力的作业，尽量减少