《画风》教案设计.pdf

《画风》教案设计

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元第一

课《画风》。本课主要让学生通过学习课文，体会作者用词的准确性

和想象力，理解“风”的不同形态和特点，同时培养学生的朗读和表

达能力。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.理解课文内容，想象“风”的不同形态和特点，体会作者用词

的准确性。

4.培养学生的朗读和表达能力，激发学生对写作的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生

字词。

难点：想象“风”的不同形态和特点，体会作者用词的准确性。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔

2.学具：课文、生字词卡片、练习本

五、教学过程

1.导入：利用课件展示不同的风，如微风、大风、狂风等，引导

学生关注风的形态和特点，激发学生学习兴趣。

2.初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音，教师巡回指导。

3.学习生字词：学生展示生字词卡片，教师讲解生字词的含义和

用法，学生跟读。

4.理解课文：学生分段朗读课文，教师提问，引导学生理解课文

内容，体会作者用词的准确性。

5.想象与表达：教师引导学生想象“风”的不同形态和特点，学

生用语言表达出来。

6.课堂练习：学生根据课文内容，运用生字词写一段话，描述风

的形态和特点。

7.展示与评价：学生展示自己的练习，教师评价，给予鼓励和指

导。

六、板书设计

板书课题：画风

板书内容：

微风轻轻吹过

大风吹得树叶响

狂风吹得房子摇

七、作业设计

1.熟读课文，巩固生字词。

2.根据课文内容，家庭作业练习：用生字词写一段话，描述风的

形态和特点。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过学生的自主学习、合作交流，基本达到了

教学目标。学生在朗读、生字词学习、想象与表达等方面取得了一定

的进步。但在课堂练习环节，部分学生对风的形态和特点的理解还不

够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生在家中也能够感受到风的

形态和特点，将学习延伸到生活之中。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元第一

课《画风》。课文主要描述了作者通过画风来表达自己对生活的感悟。

学生需要通过学习课文，理解作者用词的准确性和想象力，体会“风”

的不同形态和特点，同时培养朗读和表达能力。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.理解课文内容，想象“风”的不同形态和特点，体会作者用词

的准确性。

4.培养学生的朗读和表达能力，激发学生对写作的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生

字词。

难点：想象“风”的不同形态和特点，体会作者用词的准确性。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔

2.学具：课文、生字词卡片、练习本

五、教学过程

1.导入：利用课件展示不同的风，如微风、大风、狂风等，引导

学生关注风的形态和特点，激发学生学习兴趣。

2.初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音，教师巡回指导。

3.学习生字词：学生展示生字词卡片，教师讲解生字词的含义和

用法，学生跟读。

4.理解课文：学生分段朗读课文，教师提问，引导学生理解课文

内容，体会作者用词的准确性。

在这一环节中，教师需要关注学生对课文内容的理解。可以通过

提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文的含义。例如，教师可以

提问学生：“课文中作者是如何描述风的形态和特点的？”、“你能

否用自己的话来描述风的不同形态和特点？”等。通过这样的提问，

引导学生关注课文中对风的描绘，并能够用自己的语言来表