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初一生物教学计划标准

一、课程总目标

在新课标下，我们生物要实现的是：

(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知

识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实

践能力，养成科学思维的习惯。

(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意

识，树立正确的情感态度价值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物

主义世界观。

(5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中。

二、教材和学生情况分析

(一)教材

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识

体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学

生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬

背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会

相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识

面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

(二)学生情况

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不

免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴

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趣不高，应付学习。但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己

的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

三、教学的措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制

好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验

到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等。教学手法灵活、应变，这样

既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发

展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学

生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发

现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

四、教学进度及课时安排

略

初一生物教学计划标准（二）

一、教学知识要点和教学目标

生物学是一门自然科学，它是研究各种生命现象和生命活动规律

的科学，是探索生命的科学。本套教科书在教学内容的处理上，是以

生态学为主线，突出人与生物圈的关系。同时渗透了科学、技术、社

会关系的教育，注意贴近学生的生活。还注重对学生能力的培养，构

建了系统的、循序渐进的能力体系，强调对学生的观察、操作、探

究、思维和应用等能力的培养。

具体内容分为三个单元：

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第一单元是认识生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色

色的生物，生物与环境的相互影响。也简要的介绍了生物学的来历和

学习生物学的基本方法。

第二单元是生物体的结构层次，这单元具体介绍了细胞的基本结

构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用实

验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织，验证了生物体由器官和系

统组成。这两单元内容不多，具有综合性，但必须要慎重对待，特别

是要介绍本学科的重要性，和引导学生学习的趣味性要讲究方式方

法，使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的学习产生浓

厚兴趣。

第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的内容较多，分三部份:

第一部份是绿色开花植物的生活方式，它具体详细的介绍了绿色

植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用和运输作

用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教

学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。

第二部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告诉我们了种子萌发

形成幼苗、营养器官的生长和生殖器官的生长。

第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是需要同学们多看课外资

料，多观察生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们认识到

为什么要开展植树造林，绿化城市。

本课程标准的基本要求是关注大多数学生将来成为一个合格的公

民在参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科

学素养，而不是只关注将来有希望成为生物学家的少数学生。因此在

教学中要关注最大多数学生的需