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信息技术说课稿模板6篇

信息技术说课稿篇1

大家好：很荣幸能通过说课平台与大家交流共享，我说课的题目是《进入

LOGO乐园》。

这是本学期的第一课，就其内容来说虽然不是很重要，但我认，非常有必要

去认真对待，因为成功的第一节课，将会使学生对以后的学习，充满信心、充满

期待。

下面就本节课的内容我分别从四个方面进行说课。

第一方面：说教材

1、教材的地位与作用

信息技术第七册教材中第一课《进入LOGO乐园》这一课选自黑龙江省教育

出版社出版的，信息技术第七册教材中第一课。本节课内容信息量不大，涉及的

操作点不多。主要是使学生初识Logo系统的操作界面和使用环境，使同学们对

Logo语言建立起初步的感性认识，为后续课程的学习做铺垫和准备。更重要的

是，从中感悟到学习信息技术的重要性，激发出探究的欲望，并建立起融洽、亲

和与平等的师生关系。

2、对教材的理解和处理

对于六年级的学生来说，他们已经具备了一定的信息技术操作技能，并具备

了一定的自学和与人合作探究，来解决问题的能力，考虑到Logo语言中融合了

编程的理念，因此教师在教学过程中通过浅显易懂、简单明了的方式给学生渗透

这一理念。所以本节课我没有拘泥于教材，而是作了大胆调整，在本课教学设计

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中加入了：“让学生根据教师引导，编写LOGO小程序”的任务，在学生熟悉LOGO

操作界面的基础上小试牛刀，对LOGO系统有进一步的认识，初识探究的乐趣。

3、教学目标

知识与技能：学会logo的启动和退出。认识logo的操作界面。能够指挥小

海龟绘制简单的图形。

过程与方法：通过学生游戏、交流、合作完成任务等形式，培养学生学习兴

趣，增强自主学习的能力。

情感态度与价值观:让学生在自己解决问题的过程中培养成就感，进一步激

发学习logo语言的兴趣，培养学生的团结协作能力，为今后学会自主学习打下

良好的基础。

4、教学重、难点：熟悉logo操作界面，建立logo语言的编写意识。

第二方面：说教法与学法

1、教学方法：

在教学过程中，主要以任务驱动法为主，综合运用情境教学法，分层教学法、

文化熏陶法、赏识教学法、指导法等方法，采用的教学策略是探究与引导相结合，

演绎与归纳相结合，并在教学过程中始终贯彻启发式教学原则。

2、学法指导：

信息技术的学法显得格外重要，这是因为信息技术文件的知识更新快，分支

繁杂，如果学生不养成良好的学习习惯，就很难适应这门学科的学习和今后的发

展，因此本节课我确定以下几种学法，采用观察实践、合作探究法，让学生带着

一个个任务，通过探究与合作学习，不但利用集体的智慧分析问题，解决问题，

而且培养了学生的团队意识，尊重他人，相互欣赏的素质。

第三方面：说教学程序

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本课教学共设计了四个环节：

第一环节：激趣引入，营造氛围

这一环节我首先以在计算机里领养一只可爱的小海龟宠物为话题，引起学生

极大的好奇心，并利用多媒体展示指挥小海龟绘制的杰作，学生领略小海龟的本

领同时，引出小海龟的功能及生活环境。

第二环节：形成任务，自主探究

本环节以分三个任务，展开分层教学。