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劳技学科考查方案

第一篇：劳技学科考查方案

劳技学科考查方案

八年级劳技2012.12

一、指导思想

采取灵活多变的、民主的、宽松愉悦的评价方式，能充分调动每

个学生参与评价的积极性，使他们在评价过程中，对自己的学习过程

进行回顾和反思，培养他们的主动性和对学习负责的态度，是评价过

程真正成为促进学生发展与提高的过程，充分发挥评价的教育功能。

二、具体评价内容

1.平时表现：40%

多元评价，采取自我评价、教师评价、生生评价等方法进行。主

要评价学生在课堂实验中的观察情况、与同学的合作意识、实验参与

情况等。

2.期末评价：60%

期末评价是对学生一学期学习情况的综合评价，它包括学生日常

学习表现，以及学生平时作品的完成情况。

评价标准：

优秀：上课情况良好。按时完成作品，且作品情况良好

良好：上课情况良好。基本按时完成作品，作品合格

及格：上课情况良好。能够在老师或同学的帮助下完成作品不及

格：达不到及格标准的。

第二篇：七年级劳技考查试题

七年级劳技考查试题

一、填空题。（2×15＝30）

1、人类生存最基本、最广泛、最珍贵的自然资源是（），它的基

本特征是（）。

2、过酸的土壤可以通过施（）提高PH值；过碱的土壤可以通过

施用（）、（）来降低PH值。

3、肥料三要素是（）、（）、钾。

4、决定作物布局的最主要因素有（）、（）、（）。

5、影响复种的条件有以下三个：一是（）；二是

（）；三是（）。

6、气温在一天之中有变化。最低值出现在（），最高值出现在

（）左右。

二、名词解释。(4×5＝20)

1、品种：

2、气候：

3、土壤肥力：

4、肥料：

5、引种：

三、简答题。(6×5＝30)

1、怎样知道植物生了病？

2、化学肥料与有机肥料各有哪些特点？

3、杂种优势利用哪些原则？

4、气候

第三篇：劳技学科经验总结

构建学生喜爱的劳技课堂

在《上海市中小学劳动技术课程标准》中提出：通过教与学的实

践，使每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”，以提高学生的技术

素养为核心的课程总目标。围绕这一课程总目标结合我校“以学生的

主动健康发展为本”“充满生机与活力的课堂”教育追求为我校学生

制定“我设计，我制作，学技艺，我快乐”培养目标，学生亲自动手

设计制作，体验制作带来的快乐，不仅掌握了各项技能，还丰富学生

们的劳技课堂生活，培养学生各种能力。作为劳技教师现将近几年基

本学科经验与大家一起分享。

首先劳技教师要全面了解教材依据我校特色特点调整并拓展教材

内容，选用学生感兴趣的主题，开展主题教学。如预备年级开展的主

题有帖画系列；雕刻系列；中国结系列；实用结系列；缝纫系列；初

一有木工系列；金属丝系列；食品系列等。社团拓展内容：丝网花及

插花系列；珠子系列）；创意作品装饰系列等。主题教学既可以拓展

教材，丰富教材内容，还可以让学生全面系统学习某项专业技能，达

到熟练掌握某项技艺。

其次：开展这么多项主题教学，课堂会涉及到很多工具的使用，

作为老师必须保证课堂安全性。各种工具的使用务必保证安全的情况

下才能使用，课前需要教师检查工具对损坏的工具要及时修理或者报

废，课堂上也一定要先教会学生正确使用工具方法，在确保安全情况

下才能发给学生工具正常上课，课后工具整理整齐，摆放位置固定。

如美工刀，剪刀，各种刻刀，鲁班机床，必须先教会学生正确使用才

可以发给学生上课，确保课堂不发生任何安全事故。

第三：要提高劳技课堂的有效性。劳技教学一节课教师既要讲解

工具使用方法，又要讲解作品的制作过程，创意要求，材料的合理利

用，学生还要制作，而且要保证作品的成功率，这就必须要求教师教

学全方位考虑，老师精讲，学生多动手操作，教师指点到位，切实提

高课堂有效性。

第四：教会学生节约使用材料。劳技教学会使用很多材料，这些

材料一定要教会学生节约使用，能够循环使用的就循环使用，不能循

环的一定要求学生尽量做精致作品，老师对一部分能力较差的学生要

多关照，甚至与他们一起