8 固体也热胀冷缩吗 (教学设计)-2023-2024学年四年级上册科学人教鄂教版.docx

8固体也热胀冷缩吗(教学设计)-2023-2024学年四年级上册科学人教鄂教版

主备人

备课成员

教材分析

本课《固体也热胀冷缩吗》是2023-2024学年四年级上册科学人教鄂教版的一课。通过前面的学习，学生已经了解了物质的三态变化以及不同物态的特点。本课将引导学生探究固体的热胀冷缩现象，培养学生的实验操作能力和观察能力，以及运用科学知识解决实际问题的能力。

本课内容主要包括两个方面：一是固体热胀冷缩的概念和原因；二是通过实验验证固体热胀冷缩的现象。在教学过程中，要引导学生通过观察、实验、分析、总结等方法，掌握固体的热胀冷缩特性，并能够运用这一知识解释生活中的问题。

教学时，要注重理论与实践相结合，让学生在实验过程中感受科学知识的魅力，激发他们对科学的热爱和探究欲望。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高和发展。

核心素养目标

本课《固体也热胀冷缩吗》旨在培养学生的科学探究与实践能力，提升他们的科学思维和科学态度。通过本课的学习，学生将能够：

1.运用观察、实验、分析等方法，探究固体的热胀冷缩现象，培养科学探究能力；

2.能够运用所学生物知识，解释生活中的固体热胀冷缩问题，提升科学实践能力；

3.感受科学知识的趣味性，培养热爱科学、乐于探究的科学态度；

4.增强团队协作意识，培养沟通表达和总结归纳的能力。

学情分析

本课《固体也热胀冷缩吗》针对的是四年级学生，他们已具备一定的生活经验和初步的科学知识，对于物质的三态变化和物态特点有基本的了解。在知识方面，学生对于实验操作和观察能力有一定的掌握，但需要进一步培养和提高。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，需要通过本课的学习和实践得到锻炼和提升。

在素质方面，学生具备一定的好奇心和求知欲，乐于参与科学实验和探究活动。然而，部分学生可能对于复杂的实验操作和观察现象感到困惑，需要教师的引导和帮助。在行为习惯方面，学生需要养成良好的实验操作规范和观察习惯，以保证实验结果的准确性和可靠性。

针对学生的学情分析，教师应注重因材施教，根据学生的个体差异给予不同的指导和帮助。在教学过程中，可通过小组合作、实验操作等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。同时，要注重培养学生的实验操作能力和观察能力，引导他们通过实验和观察，发现固体的热胀冷缩现象，培养他们的科学思维和科学态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本课将采用讲授法、讨论法、实验法和观察法等多种教学方法。通过讲授法，为学生提供固体热胀冷缩的基本概念和原理；通过讨论法，引导学生交流探讨实验现象和结果；通过实验法和观察法，让学生亲身体验和观察固体热胀冷缩的现象，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：本课将通过实验演示、小组合作、讨论交流等教学活动，引导学生积极参与学习过程。例如，教师可以组织学生进行小组实验，观察固体材料在不同温度下的体积变化，让学生亲身感受固体热胀冷缩的现象；同时，引导学生进行讨论交流，分享实验观察结果和心得体会。

3.确定教学媒体使用：在本课的教学过程中，教师可以利用多媒体课件、实验器材等教学媒体，辅助教学活动的开展。例如，利用多媒体课件展示固体热胀冷缩的原理和实验过程，帮助学生更好地理解和掌握知识；同时，利用实验器材进行实验演示，让学生直观地观察固体热胀冷缩的现象，提高他们的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“固体也热胀冷缩吗”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解固体热胀冷缩的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“固体也热胀冷缩吗”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出固体热胀冷缩的现象，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解固体热胀冷缩的原理