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数学课听课心得体会(通用15篇)

数学课听课心得体会1

流畅，自然，大方，得体……我在网罗一切可以描绘一堂优质课的修饰语，

林林总总的词汇和一堂富有鲜活生命力的课堂相比，可谓铅华散尽也不能道出一

位晚辈对于前辈的崇敬，仰慕之情。

些许深刻的印记再次将我的思绪带到了课堂。那是一（）班的数学课，我

步入教室时，别的听课的老师早已在那里静候了。我为自己的晚到感到十分的惭

愧，因为在听课的所有教师里面，我是年级最小，资历最浅的一位，无论任何缘

由，都不能成为我迟到的理由。好在上课的铃声还没有敲响，孟x老师在悉心地

给孩子们做课前辅导。“分析题目时，首先要寻找题目中的已知条件……”,孟

老师如是给孩子们说道。多么熟悉的一种声音，顷刻间，一种相知的感觉迅疾传

遍我的大脑，但随即就被忧虑所取代了，是的，我开始担心起来，担心一年级的

孩子能否理解何为“已知条件”,在我的印记里，这样的词汇是一位中学生才可

以深有感悟的东西。想象中接下来一定会发生一些孟老师不曾预料的事，我在暗

自等待。

机会来了，孟老师叫一位同学分析题目已知条件。“题目告诉我们……”,

惊讶，取而代之的欣喜，我想自己本就不是一个“情绪善变”的人，为何今天却

在这短短的数分数秒中，发生了如此天翻地覆的改变？涵养，积淀，我快速的翻

转自己有些欣喜异常的大脑，我的目光，我的灵魂，我全身每一处暗藏能量的场

所都被深深的吸引了，我想，这定然是一节颇具大师风范的授课，我拭目以待！

铃声响起，终于，孟老师款款走上讲台，开始了自己修炼了不知道多少次的

艺术之旅。我将自己全身的力量汇聚于耳目，双手，细细聆听，善善观察，手中

的钢笔就像有了生命一般，停停走走，飞转流逝，记录下每一处“巅峰对决”.

从优质课堂行为习惯的养成，做题思维逻辑的培养，数学方法的渗透，语言表达

能力的拓展，可谓形如流水，妙如天籁，那一刻，我的脑海里仅仅存留了艺术二

字。我想用艺术去描绘当时的场景是再为合适不过了，那种真切，本真，却又极

富感染力的教学修养源自于对生活高度的追求。

教师不是演员，教育更不是一个简简单单的舞台。很多人都曾提及过这句话，

但也仅仅是说过而已，用行动去见证，用言传去感知，这样的教师终究几何？

有幸聆听，有幸学习真是倍感荣幸。我想，这短短的四十分钟交给我的东西

是无法用一串串简单的数字可以衡量的。它就是一束纯真的光芒，在教育几近功

利化的今天，在教育改革风靡全国，成效却日渐甚微的今天，有人依然坚持着纯

真教育，有人依然走着本真教育的路线，或许，应试的浪潮会击倒她，或许……

如此诸多的困难，如此诸多的压力，我的内心充满一种深深的刺痛，我担心……

数学课听课心得体会2

2月27日在省庄镇中心小学我们观摩了小学数学3节优质课，听课后感觉

受益匪浅，值得我们年轻教师学习的很多。第一节课是泰安市第一实验学校的李

海华老师的《两三位数乘一位数的笔算（不进位）》，李老师语言简洁，思路清

晰，引导到位，注重让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注

重对学生能力的全面培养，课堂教学效果很好。

第二节课是东关小学的张浩老师的《认识比例》，张老师语言流畅，干脆利

落，问题的指向性强，课堂教学灵活，让学生既学到了新知识又锻炼了能力。

第三节课是迎胜小学的谷雷老师的《认识小数》，谷老师教法灵活，把小数

的认识与实际生活相联系，加深了学生对小数的认识，充实了课堂教学内容。

三位老师的教学让我学到了很多，对我以后的教学帮助很大，我的课堂教学

需要改善的还很多。

首先创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假

的教学情境。在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而

不是教教材。

其次，注重对学生分析问题，解决问题的能力，将课堂还给学生，教师只是

起到引导作用，让学生在探索，思考中学习，使学生真正成为学习的主人。

再次，加强自己组织语言的能力，既能做到简洁干脆，又能起到正确引导的

作用。

总之，此次的学习让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身

的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对

比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界“寓

教于乐”。

数学课听课心得体会3

这次的停课已经结束了，我作为一名教师，感觉自己的教学方式还是有的，