10《 雨点儿》教案 统编版语文一年级上册.docx

小学一年级上册《第八单元·阅读10雨点儿》教案设计

1.知识与技能目标

-认识“彩、半”等10个生字，会写“问、有”等5个字。

-正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

-理解课文内容，知道雨水与植物生长的关系。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的识字活动，提高学生的识字能力。

-引导学生通过朗读、想象、表演等方式，理解课文内容，体会雨点儿的作用。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对大自然的热爱之情。

-培养学生积极探索自然科学知识的兴趣。

1.识字、写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

1.理解课文最后一句话的含义，体会雨水与植物生长的关系。

2.引导学生在朗读中体会雨点儿的不同语气。

1.情境教学法

创设生动有趣的情境，如雨点飘落的动画情境，让学生身临其境地感受课文内容，激发学习兴趣。

2.直观演示法

通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解课文中的生字词和抽象概念，如展示不同植物在雨水滋润前后的对比图片，理解雨水对植物生长的重要性。

3.游戏教学法

采用识字游戏，如“摘苹果”识字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固生字。

4.朗读感悟法

引导学生通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读等，在读中感悟雨点儿的可爱和雨水对万物生长的重要性。

1.多媒体课件，包括雨点飘落的动画、生字卡片、课文插图等。

2.生字卡片。

3.与雨水和植物生长相关的图片。

1课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.知识与技能目标

-认识“彩、半”等10个生字，会写“问、有”等5个字。

-正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

-理解课文内容，知道雨水与植物生长的关系。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的识字活动，提高学生的识字能力。

-引导学生通过朗读、想象、表演等方式，理解课文内容，体会雨点儿的作用。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对大自然的热爱之情。

-培养学生积极探索自然科学知识的兴趣。

（一）趣味导入

1.播放动画，引出课题

-播放一段雨点从云彩里飘落下来的动画视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么呀？”

-学生回答后，教师板书课题“雨点儿”，并引导学生认读“雨”和“点”这两个生字。

2.简单介绍雨点

-教师说：“雨点儿从云彩里飘落下来，它们可神奇啦，今天我们就来学习一篇关于雨点儿的课文。”

（二）初读课文，整体感知

1.教师范读课文

-教师富有感情地范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音。

2.学生自由读课文

-学生借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子，把不认识的字圈出来。

3.检查初读情况

-出示生字卡片，指名认读生字，其他学生跟读。对于读得不准确的生字，教师进行纠正指导。

-指名分自然段朗读课文，其他学生认真倾听并评价。

（三）识字教学

1.多种形式识字

-利用生字卡片识字

-教师出示生字卡片，带领学生认读生字，如“彩”字，教师说：“这个字读‘彩’，彩色的彩，大家跟我读。”

-采用开火车读、指名读、男女生赛读等方式，让学生反复认读生字，加深记忆。

-结合生活实际识字

-学习“半”字时，教师引导学生联系生活实际，说：“同学们，我们平时吃的半圆形的饼干，那个‘半’就是这个字哦。”

-学习“空”字时，教师指着教室的空间说：“同学们，我们教室的这个空间，就是‘空’。”

-做动作识字

-学习“落”字时，教师做雨点飘落的动作，说：“看，雨点儿落下来了，这个动作就是‘落’。”

-学习“问”字时，教师做提问的动作，问学生：“我现在在做什么呀？这就是‘问’。”

-加一加识字

-学习“数”字时，教师引导学生说：“女字旁加上‘米’字，就是‘数’，数数的数。”

-编字谜识字

-学习“回”字时，教师说：“大口套小口，猜猜是什么字？对了，就是‘回’字。”

2.识字游戏：摘苹果

-在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写上一个生字。

-请学生上台来，摘下苹果并读出上面的生字，如果读对了，其他学生就一起说：“对对对，苹果送给你。”如果读错了，教师进行纠正，然后再请其他学生来摘。

（四）精读课文，理解感悟

1.学习第一自然段

-课件出示第一自然段的文字和相关插图，教师提问：“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。