1.2.2 确定实验式 确定分子式 确定分子结构（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3（人教版，单选）.docx

1.2.2确定实验式确定分子式确定分子结构（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3（人教版，单选）

授课内容

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教材分析

“1.2.2确定实验式确定分子式确定分子结构（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3（人教版，单选）”主要介绍如何通过实验数据和化学原理确定化合物的实验式、分子式及分子结构。本节课内容紧贴高中化学教学大纲，强调理论与实践相结合，旨在让学生掌握确定化合物组成的方法，提高分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，强化科学探究与创新意识，提升通过宏观现象推测微观结构的能力，同时发展学生的信息素养，使其能够从化学视角分析数据，形成科学的思维习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定实验式的计算方法：本节课的核心是使学生掌握如何根据元素的相对原子质量和质量分数来计算实验式。例如，通过给定化合物中各元素的质量比，计算出C、H、O等元素的最简比例，得出实验式。

-分子式的推导：强调分子式与实验式的关系，以及如何利用相对分子质量来确定分子式。例如，已知某化合物的实验式为CH2O，其相对分子质量为30，推导出分子式为C2H4O2。

-分子结构的确定：教授如何通过物理和化学性质，结合实验数据，推测分子结构。如通过红外光谱、核磁共振等分析方法确定有机化合物的结构。

2.教学难点

-实验式计算中的比例转换：学生往往在将质量比转换为原子比时感到困难，例如，如何将质量比12:2:16转换为原子比1:2:1。

-分子式的确定：学生在利用相对分子质量推导分子式时，可能对分子式与实验式的关系理解不深，难以准确计算。例如，给定实验式为CH2O，学生可能无法正确推导出分子式为C2H4O2。

-分子结构的分析：学生可能在分析分子结构时缺乏经验，如如何利用光谱分析数据来推断分子中的官能团和碳架结构。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：讲解实验式、分子式的计算方法和分子结构确定的基本原理。

-讨论法：引导学生讨论实验数据与理论计算的关系，分析不同分子结构的特点。

-实验法：通过实际操作或模拟实验，让学生亲身体验化合物分子式的确定过程。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示化学结构模型和实验数据，增强直观性。

-教学软件：利用化学模拟软件，如ChemDraw，辅助学生绘制分子结构。

-网络资源：引入在线教育资源，如科普视频，扩展学生的知识视野。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们将要学习如何确定化合物的实验式、分子式以及分子结构。请大家回想一下，我们在之前的课程中学过哪些有关化合物组成的知识？

2.回顾旧知

-我们已经学习了元素周期表，知道了元素是如何组成化合物的。现在，我想请大家思考一个问题：当我们拿到一个化合物样品时，我们如何确定它的组成呢？

-请同学们分享一下你们的想法。

3.确定实验式

-好的，我们来看看如何通过实验数据来确定化合物的实验式。首先，我们需要知道化合物中各元素的质量比。这里有一个例子，化合物由碳、氢、氧三种元素组成，质量比分别为12:2:16，请同学们根据这个信息，尝试计算它的实验式。

-现在，请一位同学来展示你的计算过程。

4.讨论实验式计算方法

-刚才这位同学的计算非常正确。接下来，我们一起来讨论一下实验式计算中可能遇到的问题。比如，如何将质量比转换为原子比？请大家结合刚才的例子，思考一下这个问题。

-请同学们发表一下你们的看法。

5.确定分子式

-现在我们已经确定了实验式，接下来我们要学习如何确定分子式。分子式是实验式的整数倍，这个整数倍就是化合物的相对分子质量与实验式相对分子质量之比。这里有一个化合物，它的实验式是CH2O，相对分子质量是30，请同学们根据这个信息，推导出它的分子式。

-现在，请一位同学来分享你的推导过程。

6.分子式的推导方法讨论

-刚才这位同学的推导非常准确。现在我们来讨论一下分子式推导中可能遇到的问题。有时候，我们可能需要利用一些物理或化学性质来确定分子式，比如红外光谱、核磁共振等。请大家结合实际情况，讨论一下如何利用这些性质来确定分子式。

-请同学们发表一下你们的观点。

7.分子结构的确定

-现在我们已经知道了分子式，但分子式并不能告诉我们分子中各原子是如何连接的。接下来，我们要学习如何确定分子的结构。这里有一个化合物，它的分子式是C2H4O2，请同学们尝试推测它的可能结构。

-现在，请一位同学来分享一下你的推测。

8.分子结构分析讨论

-刚才这位同学的推测非常有创意。现在我们来讨论一下分子结构分析的方法。我们可以利用光谱分析、化学反应等方