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《做最好的班主任》读后感范文

教育者具有怎样的思想行为就会培养出怎样的人，因此，我们应该追求理想的教育和教育理想，以把学生培养成为现代化建设有用人才为目标，只有站在这样的高度看待班主任的责任心，我们才无愧于教师的历史使命。以下是小编为大家整理的关于《做最好的班主任》读后感范文的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。

篇一：《做最好的班主任》读后感

假期中，我利用闲暇时间拜读了李镇西先生的《做最好的班主任》这本书。首先给人的感觉就是这本书写得很实在，很接地气，没有高深华丽的文字，而是通过各种实例引导班主任去解决方方面面的问题，从这本书上面我学到了五个做最好班主任的基本要领。

第一、班主任需要具备的专业素养。当过班主任的老师都知道，班主任是一个苦差事，但是怎样才能苦中取乐呢当谈到教师的幸福来源时，李镇西老师总结了几条：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。当一名优秀的班主任还应该具备童心、爱心和责任心：童心使我们能够和孩子融为一体，爱心使我们能把整个心灵献给孩子，而责任心则能使我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来与社会的未来培养出追求真理的真人。同时，优秀的班主任还应该是专家、思想家和心理学家：专家，能够使我们在学科教学或其他专业技能上(而不仅仅是单纯的道德上)征服学生的心，并给他们以积极的影响;思想家，能够让我们随时反思自己的工作，并以鲜活的思想点燃学生思考的火炬;心理学家，能够使我们不知不觉走进学生的心灵，同时让学生不知不觉向我们打开心灵的大门。

第二、班级管理要做到科学民主。他提出了一个新观点：用法治取代人治，让学生在民主生活中学民主。班级管理的成功不是把学生束缚在制度的包围中，而是让学生能够自己管理自己，自己监督自己。这种管理、监督不是班主任二十四小时的看管，而是引导学生自己制定出适合自己的严明可行的科学的班级管理制度，让学生自觉的遵守。制度的执行中需要学生的自觉参与，并非被动的管束学生。

第三、滋润学生的心灵。艺术地处理学生的语言、矛盾问题，

善待孩子的求助，做一个善于倾听的朋友，学生评语换张脸，化批评为表扬，多一些非功利性谈心，引导学生在司空见惯的平凡之处捕捉美，在日新月异的家乡中感受美，在游山玩水中领略美，让学生在了解生活、社会、国家的活动中，认识到生活中的美好，祖国的伟大，提升爱国情怀。

第四、培养优等生，转化后进生。对大多数班主任来说，后进生的转化是最艰苦最头痛的事情，往往有时候事倍功半。李镇西老师为我们阐述了转化后进生的指导思想有三个方面：首先，民主用心灵赢得心灵。其次，科学把教育主动权交给学生。最后，个性不以分数论英雄。同时，应该把更多的关注投向后进生。

第五、形成和谐的团队教育。首先，和学校领导和谐相处。其次，应处理好和任课老师的关系：多沟通，统一教育思想;真诚欣赏，并把自己的欣赏变成学生的欣赏。最后，班主任和家长的配合。没有合格的家长就没有完整的优质教育。班主任除了教育学生还有一个重要任务，就是影响家长，因此，一定要和家长多沟通交流。

教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧。李镇西老师的教育智慧来自他的教育实践，最主要最根本的来自于他对学生对教育事业的热爱。李老师的这本书并非用理论阐述、理论论证的方式告诉老师怎样做班主任，而主要是通过记述自己如何做班主任的教育故事来说明问题。读了这些教育故事，也就学习了有关的教育理念。这样的表达方式时会受到广大班主任的欢迎的。学习李镇西老师成功的经验，学习他的具体方法是必要，但是，我以为最重要、最根本的是要学习李镇西老师的教育理念，学习他们的教育境界、教育精神：热爱、民主、责任。我们的教育精神境界提高了，也会创造出美丽动人的教育故事来。

篇二：《做最好的班主任》读后感

我一直认为，读书就意味着教育。教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。

如何做一名合格的教师自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才能成为一名合格的教师。

读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书，感受颇深。这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华，阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等理念和实践经验。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要，而且也要注意以下几点：

1、要热爱学生。教育不能没有爱，没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生，更要多给他们一些爱。要经常找他们谈心，多发