教学设计 人教版高中化学 选择性必修1 第三章 第二节 第1课时 水的电离和溶液的pH.pdf

《水的电离和溶液的pH》教学设计

一．课标解读

1.内容要求

认识水的电离，了解水的离子积常数，认识溶液的酸碱性及pH，掌握检测溶液pH的方法。

2.学业要求

能进行溶液pH的简单计算，能正确测定溶液pH，能调控溶液的酸碱性。

能选择实例说明溶液pH的调控在工农业生产和科学研究中的重要作用。

二．教材分析

本节内容选自选择性必修一（人教版）第三章第二节的内容，这部分内容位于弱电解质的电离平衡之

后，盐类的水解内容之前，是对弱电解质的电离内容的延伸同时也为盐类的水解作铺垫。该节包含三个内

容：水的电离、溶液的酸碱性与pH和酸碱中和滴定。一开始，教材以“水的全部分子形成存在，还是部分

以离子形式存在？”为问题，根据精确的导电性实验表明，水是一种极弱的电解质，突出了实验事实在化

学研究的重要作用。与旧教材设计不同的是，教材中给出了水的电离方程式后，直接给出水的离子积这一

概念，同时给出不同温度下水的离子积常数供学生有充分的理论依据得出温度对水的离子积常数的影响，

便于学生理解同时加强学生信息获取的能力。

本节第二部分为溶液的酸碱性和pH。教材指出了水的离子积不仅适用于纯水，也适用稀的电解质溶液，

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并让学生运用平衡移动原理分析常温下，纯水以及酸碱溶液中c(H)、c(OH)的值或变化趋势，让学生通过

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比较三种水溶液中c(H)与c(OH)的大小了解溶液酸碱性的本质原因以及溶液酸碱性与c(H)、c(OH)的关系。

同时说明了引入pH的必要性，随即介绍了pH的计算公式，强调了pH的应用范围。随后，介绍了溶液的

pH测量方法及相关仪器的介绍，并说明了pH在人类生活中的重要性。新版教材的内容编排环环相扣、层

次递进，还安排了“资料卡片”、“科学·技术·社会”等栏目，丰富了学生的知识。

三．学情分析

通过以前章节的学习，学生已经掌握了强弱电解质以及电离方程式的书写、化学平衡等理论知识,对可

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逆反应的平衡移动有一定的分析能力，但是对于使用pH对酸碱溶液中c(H)、c(OH)的计算还存在困难。

四．素养目标

【教学目标】

1.认识水的电离平衡及其影响因素；

2.了解水的离子积并能运用其对溶液pH进行简单计算；

3.认识溶液的酸碱性与pH的关系和溶液酸碱性的判断依据与方法；

4.掌握检测溶液pH的方法。

【评价目标】

1.通过对水的电离平衡及其影响因素的讨论，诊断学生对化学平衡影响因素的掌握程度；

2.通过对加入HCl(g)、NaOH(s)、Na(s)的水溶液微粒变化分析研究，认识酸、碱对水的电离的影响，诊断并

发展学生的分析推理能力；

五．教学重点、难点

教学重点：水的离子积及溶液pH的简单计算

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教学难点：酸、碱溶液中水电离出的c(H)与c(OH)的计算

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六．教学方法

七．教学思路

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八．教学过程

环节教师活动学生活动

回顾水的导电性实验相关现

【教师提问】如何证明水是一种弱电解质？象，结论，建立“水是一种极

【教师讲解】水可以发生电离，是一种极弱的电解质。要弱的电解质”这一概念。书写

初识水的电离

求学生写出水的电离方程式及其电离常数表达式，并引出