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本土资源在幼儿园课程建设中的运用研究

结题报告

“本土资源在幼儿园课程建设中的运用研究”结题报告晋江

实幼本土资源研究课题组XXXXXX执笔一、课题研究背景与

意义

课程改革以来，各种教育理念和幼儿园课程模式不断涌入，

并影响着我们，出现了一些盲目的“原样造搬”的“本本主义”现

象，使现有的课程没有很好地体现幼儿实际经验、兴趣，在幼

儿生活中有一些有价值的经验反而流失了。很多幼儿园充分认

识到这个问题，在“打破课程权力过于集中的状况，给予地方

或幼儿园一定程度的自主权”的背景下，积极探索着适合本园

的课程，重视本土资源的有效开发和运用。虽如此，关于本土

资源在课程建设中的运用的研究大多处于一个理论指导的层面，

具体的实践操作内容还不是很丰富，有待进一步充实。已有的

相关研究实践，也只是局限于利用当地地方资源进行的课程实

践的研究，涉及的具体内容和课程实施的具体方法都各不相同，

比较零碎，未形成系统化的东西，而且没有标准，各自为政。

基于此，我园遵循新《纲要》精神：“充分利用自然和社区教

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育资源，扩展幼儿生活和研究的空间”。从2008年就有了新的

思考，把目光扫描于我们居住的地方——晋江。

晋江是中国著名的侨乡，有着丰富的文化底蕴与积淀，其

周边环境与人文蕴涵着无穷的教育资源。随着晋江经济的腾飞，

其城市的雏形已基本形成，人文风格得到充分的展示，侨乡特

有的文化遗产及社区公共资源引起了我们的极大关注，于是，

选择适合幼儿的本土资源，演绎成合适的主题、领域教学内容。

在这个过程中可以说积累了一定的感性和理性的经验，取得了

不少成绩，有20多篇论文、案例在CN、省、市级、刊物上

发表,积累了50篇活动案例。随着研究的推进，我们发现如何

对前期经验进行梳理，并进一步挖掘本土教育资源，选择适合

幼儿园的本土资源为我园课程建设所用，使我们的教育活动更

贴切幼儿的生活实际，是一个有价值的值得深入研究的问题。

因此，确立本课题进行研究。

本课题研究的目标：1.通过本课题的研究，探索出一套切

实可行的利用本土资源建设幼儿园课程的操纵方法。2.通过本

土有价值的天然、设施、人文等方面的资源的利用，形成幼儿

园大、中、小年龄段的本土主题活动的案例、本土化美术活动

案例、民间儿童游戏案例。

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本课题研究的意义：1.把本土资源融入幼儿园的课

程建设中，丰富幼儿园课程体系，为其他幼儿园的课

程建设提供具有实践意义、可借鉴的蓝本。2.充分挖

掘本土资源在促进幼儿身心发展中的作用，激发幼儿

热爱故乡的情绪。3.通过研究使教师的实践智慧得到

提升，成为会进修、善反思的研究型教师，促进专业

发展，造就了一支爱研究、会研究的教师队伍。4.本

研究也是对本土文化价值的利用和传承。

二、课题研究过程与步骤

(一)研究方法

1.研究时间：2010年9月--2011年8月

2.研究对象：小三班、小五班、中四班、中七班、大二班、

大三班的幼儿

3.研究方法：本课题接纳教诲行动研究法、调查法

作为主要研究方法。（1）教诲行动研究法：接纳“预

设方案—实施方案