7.1《短歌行》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

7.1《短歌行》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册第七单元第一课《短歌行》的讲解与赏析。教学内容包括诗歌的背景介绍、诗意理解、艺术特色分析以及作者曹操的思想情感表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系体现在：教材所选《短歌行》为曹操的代表作，学生在之前的课程中已学习过曹操的其他作品，如《观沧海》等，对曹操的文学风格有了一定的了解。本节课将引导学生进一步深入理解曹操的诗歌创作特点，从而提高学生对古典诗词的鉴赏能力。同时，本节课的教学内容与统编版高中语文必修上册第七单元主题“文化传承”相呼应，有助于学生更好地理解中华民族优秀传统文化。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《短歌行》，理解曹操诗歌中的历史文化背景，感受古代诗歌的艺术魅力，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。

2.思维发展与提升：分析《短歌行》的诗歌结构、意象运用和情感表达，培养和提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3.语言建构与运用：通过对《短歌行》的朗读、背诵和解析，提高学生准确、流利、有感情地朗读古典诗词的能力，以及运用文学语言表达思想和情感的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-《短歌行》的诗意理解：引导学生深入理解诗中的意象、意境以及作者的情感表达，如“月明星稀，乌鹊南飞”等句的深层含义。

-诗歌的艺术特色分析：重点讲解曹操诗歌的豪放风格和独特的艺术表现手法，如比喻、夸张、对比等修辞手法的运用。

-诗歌的背诵与默写：确保学生能够准确背诵并默写出《短歌行》全文，增强记忆力，加深对诗歌的理解。

2.教学难点

-诗歌背景的深入挖掘：难点在于让学生理解《短歌行》的创作背景，如曹操的历史地位、政治抱负等，这可能需要教师提供更多的历史资料和背景介绍。

-情感把握与表达：难点在于引导学生准确把握并表达曹操在诗中表现出的复杂情感，如豪情、忧虑、悲壮等，这可能需要通过情感体验和角色扮演等教学方法来辅助。

-诗歌结构的分析：难点在于让学生理解并分析《短歌行》的诗歌结构，如诗的开头、中间、结尾如何构成一个完整的意境，如何通过诗的结构来加强情感的表达。例如，诗中“对酒当歌，人生几何？”的开头，如何引出后面的主题和情感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师讲解《短歌行》的创作背景、诗意和艺术特色，然后引导学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受。

2.设计课堂活动，如让学生进行角色扮演，模拟曹操创作《短歌行》的情境，以及开展诗歌创作比赛，让学生尝试自己创作诗歌，增强体验。

3.利用多媒体教学，播放《短歌行》的朗读录音和相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解和感受诗歌的情感和意境。同时，使用PPT展示诗歌的结构分析和关键词解释，提高教学效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《短歌行》的预习资料，包括诗歌原文、背景资料和预习问题。

-设计预习问题：如“曹操在《短歌行》中表达了哪些情感？”“诗歌中的哪些意象体现了曹操的豪放风格？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《短歌行》和相关背景资料，初步理解诗歌内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述曹操的历史故事，引出《短歌行》的学习。

-讲解知识点：详细讲解《短歌行》的创作背景、诗意和艺术特色。

-组织课堂活动：如分组讨论诗歌中的意象，学生尝试用自己的话解释诗句的含义。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与分组讨论，用自己的理解解释诗句。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和教师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生深入理解诗歌内容。

-实践活动法：通过讨论和解释诗句，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-合作学习法：通过分组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《短歌行》相关的诗歌创作或分析作业。