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初中记叙文知识点及答题技巧

初中记叙文知识点总结及答题技巧

一、概念

记叙文是以写人记事、写景状物为要紧容，结合议论和抒情，以叙述为要紧

表达方式的一种文体。

二、考点

1.理清文章的思路、脉络和层次；

2.感知文章要紧容，概括主题思想；

3.分析人物形象的性格特征，明白人物形象的意义；

4.推敲重要词语在语境中的意义和作用；

5.把握文中关键语句，并依照表达方式及常用修辞手法等，体味其深层含义

及作用；

6.提炼作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并举行个性化的评价和鉴

赏

三、特点

记叙文最突出的特点是：“以事感人，以情动人”。算是讲经过具体的事件

叙述、形象的人物活动描写来表现文章的中心思想和作者的感情立场，读后使人

受到其人其事的感染和妨碍。记叙文必须写现实日子中的真人真事，与文学作品

塑造典型环境、典型人物有本质别同。

四、六要素

记叙文的六要素包括时刻、地方、人物、事件的起因、通过和结果，这些要

素在文中既能够直截了当交代，也能够间接交代。间接交代的要素，读者能够依

照文章的容悟出。掌握记叙的要素，有助于分析文章的结构，理清情况发生、进

展的脉络。

五、记叙文的表达方式

记叙文的表达方式包括记叙、描写、议论，兼有抒情。在记叙文中这几种表

达方式往往结合在一起运用。

a.记叙：对人物、事件和环境所作的必要交代和讲明。

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b.描写：用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘XXX的、细致的描

绘

与刻画。按容分，要紧有外貌描写（也称肖像描写）、语言描写、心理描写、

动作描写、环境描写、景物描写等。从角度分，有正面描写、侧面描写以及直截

了当描写、间接描写等。

c.议论：是作者在作品中对人物、事件表明的态度及对咨询题的看法等。要

紧起画龙点睛的作用。

d.抒情：指作者在作品中抒发自个儿的思想感情。抒情的方式要紧有两种，

一是直截了当抒情，一是间接抒情。其作用是深化文章的中心思想，增强文章的

感染力。

六、记叙的线索

记叙文的线索能够是人，能够是事，能够是物，还能够是人物的思想感情的

进展变化，也能够时空转移为线索，有的记叙文则有两条或两条以上的线索。找

出线索，有利于理清文章结构层次，明白文章思想容。

七、记叙的顺序

要紧有三种：顺叙、倒叙、插叙。

顺叙，按照时刻的先后顺序叙述情况发生、进展的过程，这种办法叫顺叙。

倒叙，即先写事物的结果，或把事件进展的过程最突出的片段提到前面来写。

开头倒叙，然后再用顺序写出整个过程。通常是为了创造悬念，吸引读者。

插叙，是指在叙述过程中，由于表达容的需要，临时中断原来的叙述而插入

的另一段叙述。这段插入的叙述结束后，再接着原来的叙述。插叙的容，或是对

叙述事件中的人物身份、性格作简要的介绍，或是对事件的发生做某些解释讲明，

以深化形象。

八、记叙的人称

记叙的人称以第一人称和第三人称为主，有时也有第二人称。

以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。采纳第一人称，便于直抒胸臆，

读起来有一种亲切感和真实感，但所写的容别能超过“我”耳闻目睹的围。在普

通记叙文和散文中，“我”即作者；但在小讲中，“我”是用第一人称的手法来

塑造的人物，别一定是作者。

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以第三者的身份来叙述文章中的人物、事件、场景等是第三人称。在文中用

“他”或“他们”来叙述，以旁观者的身份浮现。用这种人称别受时空限制，写

起来比较自由。

以“你”或“你们”举行叙述的是第二人称。是直截了当与读者交流，能让

读者产生身临其境的感受。

九、记叙的中心

记叙的中心是作者经过记叙人和事件体现出来的对日子的一定看法。中心意

思贯通着文章的始终，贯通在对具体材料的叙述、描写之中。

概括记叙性作品的中心常用的格式是：

1.本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、通过、事件、景物），

2.表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批评了）……的思想（性格、精神、

实质），抒发了作者的……的感情。

概括段意可抓住段降中的关键句和关键词语来加以综合