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小学一年级语文《种鱼》原文及教案
【篇一】小学一年级语文《种鱼》原文
农民把玉米种子种在地里,到了秋天,收了很多玉米。
农民把花生种在地里,到了秋天,收了很花生。
小猫看见了,把小鱼种在地里,他想,到了秋天,一定会收到很
多小鱼。
【篇二】小学一年级语文《种鱼》教案
设计理念
注重自主学习,合作探究。通过多种形式的朗读、交流等自主学
习活动,营造轻松、互动的氛围,让学生在读中感悟,联系生活实际
有所体验。
教学目标
1、培养学生在读中体会,读中理解,读中想象的能力。初步了
解动植物的生长规律,知道小鱼是不可以种在地里的。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,激发学生课外阅读的兴趣。
3、认识本课4个生字。
教学重、难点
动物和植物的生长规律是不一样的。
课前准备
多媒体课件,生字卡。
课时安排
1课时。
教学过程
一、质疑导入
1、课前谈话:你听说过种鱼吗?种鱼能有收获吗?
2、揭示、板书课题《种鱼》。齐读课题。
二、初读课文,整体感知
1、用自己喜欢的阅读方式自读课文,圈画出生字,标出自然段
的序号,借助拼音读准字音。
2、指名读课文,师生点评。(好在哪里?还有什么问题?你能帮
他改改吗?)
3、再读课文,整体感知课文内容。
三、感悟内容,拓展延伸
1、出示课件:农民伯伯春天在地里播种、秋天收获的情景。
教师用讲故事的形式帮助学生理解课文内容。师生共同归纳概括
植物的生长规律。(春播秋收、春种秋实)
2、指导学生有感情地朗读1、2自然段,表现出农民的喜悦心情。
3、学生再读课文。
思考:小猫看见农民伯伯春种秋收后,是怎样做的?小猫会收获
很多小鱼吗?为什么?
4、出示课件:小猫种鱼动画。
教师旁白第3自然段内容,提出问题,谁能告诉小猫,它错在哪
里?(动物和植物不一样,玉米和花生种在地里可以有收获;而鱼是
动物,不能用播种的办法收获小鱼。)
5、读了这个故事,对你有什么启发?
学生汇报收获,谈感受、体会、想法、懂得的道理。(明白看问
题不能只看表面,要仔细观察、勤于动脑。)
6、出示课件:
农民把种在地里,到了秋天,收了很多。
农民把种在地里,到了秋天,收了很多。
7、学生填空,读句子。
(让学生了解第1、2段的句式相似,有利于熟记课文。)
8、用上面的句式练习说话。
(从课内知识向课外拓展,在具体说话练习中,让学生学会表达,
提高口语表达的能力。)
9、男女生以分组比赛形式背诵课文,学生集体背诵课文。
10、阅读《小学生语文阅读资源(注音版)》中《木棉树的种子》
一文。
四、巩固识字,总结全文
1、学生提出较难认读的字,交流识记方法。
2、同桌互相指认生字。
3、出示生字卡片,做趣味组词小游戏。(游戏规则:学生拿着卡
片上台读字音,找朋友,如:我是“农”、我是“民”,“农”和“民”
是朋友,“农民”“农民”。)
4、出示生字卡片,让学生以开火车的形式认读生字,小组争第
一。
5、教师小结。
【篇三】小学一年级语文《种鱼》教案
教学目标:
1、认识本课4个生字
2、正确流利,有感情地朗读课文,对阅读课外书感兴趣。
3、初步了解动物的生长规律,知道小鱼是不可以种在地里的。
教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,培养阅读兴趣。
教学难点:了解动物的生长规律,知道小鱼不可以种在地里的。
教学过程:
一、导入新课
1、谈话揭题:(老师板书:种)同学们,认识这个字吗?你会填
这个空儿吗?(种)今天我们要学习的是《种鱼》
2、读题质疑:齐读课题后问:围绕课题,你有什么感兴趣的问
题吗?
3、初读课文
(a)自由读问,借助拼音读准字音,读通句子。
(b)圈画生字及标出自然段序号。
(c)同桌合作读书,当个小老师,纠正读错或不准确字音。
4、朗读感悟:
(a)用自己喜欢
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