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小学部编版五年级下册道德与法治《5.建立良好
的公共秩序》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《5.建立良好的公共秩
序》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说
教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
“建立良好的公共秩序“建立良好的公共秩序主要让学生懂得自觉遵守公共秩序,才能构建和谐有
序的公共生活.“我参与我奉献“我参与我奉献引导学生认识到在参与公共生活的过程中,平等
相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择,增
强学生的责任意识,激发学生的亲社会情感。
二、学情分析
五年级的学生已经有了一定的生活经验.但是基础不一、智力因素和认知水平
也有差异。五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点,具有判断是非的能力。
知道什么该做什么不该做.但做事又有片面性,还需教师指导,对于道德与法治这
门学科,有些家长、学生认为是小学科,学不学无关累登,因此学生対该学科的学
习也不够重视.课前预习不够充分。
三、教学目标
1.知道公共生活需要良好秩序来维护,初步形成规则意识。
2.学会从不同角度观察社会现象,尝试用合法、合理的方式解决生活问题。
四、教学重难点
教学重点:
帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护,树立公共生活需要秩序的观
1/10
念。
教学难点:
学会从不同角度观察社会现象,尝试用合法、合理的方式解决生活问题。
五、说教法
新课标要求:学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰
富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生
参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代
教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
环节一、激趣引入
1.脑体操:如果世界上没有秩序会怎样?
2.师:如果世界上没有秩序,那就会一片混乱,人们乘车不排队,过马路
不走斑马线,汽车不等红绿灯,你争我抢,买东西没有了先来后到,一切都会
乱套。因此,世界上必须要有秩序,而且还要有良好的秩序,这样,社会才会
和谐,人民才会幸福。今天,我们就来探究建立良好的公共秩序。
3.揭示课题:5.建立良好的公共秩序
环节二、探究新知
活动一:公共生活需要秩序
(一)公共生活秩序单
1.思考:你到过哪些公共场所?你知道这些公共场所的秩序吗?
(1)学生自由交流。
(2)全班集体汇报。
(3)师小结:
公共场所是人们共同生活的地方,它们都有自己的秩序。比如:图书馆的
2/10
秩序就是安静、看完书后把书工整地放回原位。我们在学校上下楼梯时,靠右
行就是秩序。
2.公共生活秩序单
(1)师出示“公共生活秩序单”
公共场所秩序
过马路时
参加社区活动时
乘坐公共交通工具时
逛超市时
(2)学生在小组内交流完成“公共生活秩序单”
(3)各小组将完成情况在全班交流汇报。
3.分析一下同学们的秩序单有什么其同之处。设想如果公共生活没有了秩
序,会产生怎样的后果。
4.师小结:
公共生活需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行,需要
公共交通秩序;公园里人们愉快地游玩,需要公共卫生秩序……良好的公共秩
序是人们安居乐业的保障,是社会稳定和进步的基础。
(二)秩序的重要性
1.以小组为单位做实验:
秩序小实验
找五个一端系有长线的小球一同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度只
能允许每次取出一个球。分组进行试验,看看哪个小组能又顺利又快地取出瓶
中所有小球,并说出你的理由。
(1)各小组进行实验比赛,最先全部取出小球的小组获胜。
3
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