人教版八年级生物上册第六单元第二章认识生物的多样性课件.ppt

第二章认识生物的多样性一、生物多样性的内涵二、生物种类的多样性1.我国的动、植物资源丰富:(1)苔藓、蕨类和种子植物的种数居世界第___位。(2)我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“_______________”。(3)我国也是动物种类最多的国家之一,其中脊椎动物中的鱼、鸟和_________的种数都位于世界前列。2.生态系统中,各种生物之间是相互依存、相互制约的。生物的种类越丰富,生态系统的结构就越_____,抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就_____。三裸子植物的故乡哺乳动物复杂越强三、基因的多样性1.基因:DNA分子上具有特定的遗传信息的片段,就叫作_____。不同种生物的基因有所不同,同种生物不同个体之间的基因也不尽相同,每种生物都是一个丰富的基因库。2.基因的多样性:我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,生物种类的多样性实质上就是_____________。3.我国科学家_______院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育出产量很高的杂交稻新品种。基因基因的多样性袁隆平四、生态系统的多样性1.每种生物种类都是由一定数量的个体组成的,这些个体的基因组成是有差别的,它们共同构成了一个_______。2.保护生物的_________,保护_________________,是保护生物多样性的根本措施。基因库栖息环境生态系统的多样性【归纳提升】生物多样性内涵及其之间的关系。【辨易错】物种与生物体的关系1.物种由一个生物群体组成,而不是由个体组成,即一种生物便是一个物种。但不能说一个生物便是一个物种。2.某种生物的数量减少或灭绝,必然会影响它所在的生态系统,当生态系统发生剧烈变化时,也会加速生物种类的多样性和基因的多样性的丧失。3.易错字词书写:内涵?栖息环境?【微情境】集市上的菊花,形态各异,花色众多,这体现了生物多样性的哪个层次?提示:生物多样性中基因的多样性。【拓视野】生物多样性的三个层次之间的关系生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现,是生物多样性概念的中心。基因的多样性是生物种类多样性的内在形式和实质。生态系统的多样性是生物种类多样性的外在形式。【基础演练】1.“元帅故里,生态桑植”——湖南省“国际生物多样性日”宣传活动在2023年5月20日走进张家界市桑植县。桑植县八大公山景区内有娃娃鱼、白鹤、猕猴、红豆杉、松柏等多种动植物,是人们休闲度假的好去处。以上描述主要体现了生物多样性中的()A.生物种类的多样性B.环境的多样性C.生态系统的多样性D.基因的多样性A【解析】生物种类的多样性是指一定区域内生物种类(包括动物、植物、微生物)的丰富性。题干中提到的“桑植县八大公山景区内有娃娃鱼、白鹤、猕猴、红豆杉、松柏等多种动植物”,这体现了生物多样性中生物种类的多样性,可见A符合题意。2.下列生物类群中,我国拥有的种类占世界比例第一位的是()A.被子植物 B.裸子植物 C.蕨类植物 D.哺乳动物【解析】我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”。B3.下列能反映生态系统多样性的是()A.淡水鱼种类丰富 B.有矮马、桫椤、苏铁、兰花等动植物C.有香米、黑糯等优质水稻品种 D.有河流、湖泊、森林、农田、城市等生态系统【解析】生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生态系统的多样性是指生物群落及其生态环境的多样性,以及生态系统的环境差异和生态过程变化的多样性。如森林生态系统、草原生态系统、河流生态系统、高原生态系统、城市生态系统等。D4.我国科学家培育的“巨型稻”试种成功。“巨型稻”杂交新品种的培育利用了()A.生物种类的多样性 B.基因的多样性C.生态系统的多样性 D.生物数量的多样性【解析】本题主要考查生物多样性的内涵。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化。我国科学家培育的“巨型稻”杂交新品种利用了基因的多样性。B【能力提升】5.(2023·佛山质检)原产于我国的菊,经改良目前在世界已有2万至2.5万个品种,其中我国有7000多个品种,这个实例说明了生物多样性的()A.生物种类的多样性 B.生态系统的多样性 C.生物数量多样性 D.基因的多样性【解析】基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物之间的基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生